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期末试题及答案（试卷号:2034）

一、选择题（每小题3分，共15分，可单选或多选，将正确答案的

字母序号填在括号中）

1.当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思

维处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（）。

A.人本主义理论

B.经典条件反射理论

C.操作性条件反射理论

D.有意义接受学习理论

3.创造性的组成部分有（）。

A.创造环境

B.创造意识

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C.创造性思维过程

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4.下列选项中，属于内源性归因的是（）。

A.能力

B.努力

C.运气

D.任务难度

5.下列选项中，属于民主型教师行为表现的是（）。

A.重视集体的作用

B.给学生完全的自由

C.教师决定一切

D.鼓励学生发表意见

二、名词解释（每小题5分，共15分）

6.认知风格：又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，

表现在个体对外界信息的感知、注意、

思维、记忆和解决问题的方式上。

7.迁移：就是指在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度

的形成对另一种情境中的技能、知识

和理解的获得或形成产生的影响。简单地说就是一种学习对另一种

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态。

三、简答题(每小题20分，共40分)

9.行动研究法的特点是什么？

答：行动研究具有以下几方面的特点：

(1)实践性与参与性相结合；

(2)合作性与渗透性相结合；

(3)持续评价性与即时反馈性相结合；

(4)可变性与适应性相结合。

行动研究有着明显的优越性，但也具有一定的局限性。行动研

究一般是以具体情境为限，研究的样本受到限制，不具代表性，对

自变量的控制成分少。

10.举例说明学习中的计划和监控策略。

答：计划和监控策略又称为元认知策略，是指学生对自己的学

习过程进行有效监视和控制的策略。

例如，学习者评价白己的学习或理解状况，估计自己的学习时

间，选择解决问题的方法等等。

对小学生而言，重要的监控策略体现在集中注意和对学习内容

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的领会上。

四、论述分析题(共30分)

11.联系实际谈谈在教学中如何激发学生的学习动机。

答：小学生学习动机的激发，可从下面五个方面进行：

(1)从外在动机转化