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课题2.4.2基于枚举算法的问题解决

学科信息技术年级高一班级授课教师

第二章第三节课题名称基于枚举算法的问题解决

章节

程序设计

课型新授课授课时间

理解枚举算法的基本原理和求解问题的基本过程，能够完善程序代码实现算

课标要求法。掌握枚举算法解决问题的基本过程，学会使用枚举算法解决生活中的实际问

题，提高信息安全意识

·通过“票据中模糊数字推断”情境，分析数字推断的过程，理解枚举算法的基本原

教学目标

理。（计算思维）

（核心素养）

·通过“百钱白鸡”“水仙花数”任务，了解枚举算法求解问题的基本过程，能用流

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程图描述该问题求解的算法，能编写程序并调试运行，实现问题求解。（计算思维）

·体验枚举算法的执行效率，认识优化算法的必要性。（计算思维）

·通过与生活实例的结合运用，学会使用枚举算法解决生活中的实际问题，提高信息

安全意识。（信息社会责任）

教学重点建立正确的数学模型，确定枚举方案。

教学难点恰当安排枚举方式，感受不同算法的执行效率，体验算法优化在解决中的价值。

教学方法讲授法，案例分析法、探究法。

教学过程

二次备

教师活动学生活动

课

一、情景引入：根据任务需

模糊数字推断问题：

求，学生枚举

票据上有一个4位数字组成的编号：

的方法寻找答

甲说：数字编号的前两位数字相同，但都不是零；

新案，找出已知

乙说：数字编号的后两位数字是相同的，但与前两位不

课条件，求解问

引同；

题以及隐含关

入丙说：数字编号是一个整数的平方。

系

请根据以上线索推断出编号。

教师：巡视学生学习情况，指导和帮助学生自主、协作学

习，调控课堂气氛。

二、分析问题：学生体会和理

已知条件:四个数字应是AABB，其中A≠0，A≠B,且解提炼枚举法

AABB是一个整数的二次方