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语文《忆铁人》教学设计
1、懂得阅读写人的文章，要留意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的”特点。
2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。
3、感受铁人王进喜关怀群众生活,严格要求自己的高尚品质。
第一课时
教学目标：
1、出读课文，知道铁人是怎样一个人，了解课文大意。
2、自学生字新词，读准多音字“得、咳、数、还”，查字典或联系上下文解释字词。
3、读仪课文第一段概写局部。完成局部书面作业。
教学过程
一、揭题。
揭题，简介“铁人”。
《选学读本》中有铁人的故事，课前布置阅读。
二、初读课文，了解课文大意。
1、听课文录音，思索：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3—5遍。
2、听后沟通。沟通主要内容为自己的感受。
三、自学字词，读通课文。
1、认读生字新词。
2、指名读课文，集体正音。随机解决词义。
四、理清文章构造，分段。
1、课文哪几个自然段详细写了铁人去托儿所这件事的？
2、课文是按什么挨次写的？给课文分段。
五、学习课文第一段。
1、四人小组学习这一段。
2、沟通，学会了什么，还有什么问题。
六、作业
完成作业本上1、2、3题及第五题9（1）。
其次课时
教学目标：
1、细读课文其次段，找出描写铁人言行的句子，体会内心想法，概括人物品质特点。
2、感受铁人王进喜关怀群众，勇于改错的高尚品质。
教学过程：
一、复习检查，导入新课。
1、依据意思，写出词语。
2、回忆课文录第一段内容以及学习方法。
二、扶学其次自然段，加深感受。
1、听课文录音，看课文插图，思索：铁人几次来到托儿所？用“/”给这段话分层。
2、学习其次层，尝试用法。
重点指导：“刚踏进……眼泪”一句。
3、学习其次层，稳固学法。
（1）默读其次层，连续用“抓住人物言行、概括人物特点”的学习方法分组争论。
（2）组织争论，教师点拨，重点指导：铁人睁大……咳！
4、感情朗读其次自然段。
三、布置作业
1、作业本第4题中的（1）（2）题。
2、朗读课文。
第三课时
教学目标：
1、阅读“单元学习提示”，概括学习方法。
2、完成作业本第6题，写一段话。
3、有感情地朗读课文。
教学重点难点：初步体会人物的特点。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、学了第1、2自然段，你知道铁人有哪些品质特点？你是怎么知道的？
二、读懂“学习提示”
1、齐读“单元学习提示”。
2、划下第一句。
3、留意了人物的言行，怎样体会人物的特点？
（1）划出——
（2）体会——
（3）概括——
三、学写一段话。
1、议一议：依据铁人“悄悄地卷烟抽”这一动作，想象他当时会想些什么？
2、完成作业本第6题。
四、朗读课文，深刻体会。
1、争论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的名贵品质。
2、沟通。
五、作业
完成作业本第5题。
板书设计：
忆铁人
行动语言特点
管不上串的事不能……光关怀群众
白天急步推门哦？……咳！勇于认错
托儿所错批阿姨
晚上辗转反侧少做低水平的事严于律己
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