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观后感教学设计

引言

观后感基本概念与特点

选材策略与技巧

写作步骤与规范

实例分析与讨论

总结回顾与拓展延伸

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引言

03

当前学生在观后感写作中存在诸多问题，如内容空洞、缺乏深度、表达不清等，需要通过有针对性的教学加以改进。

01

帮助学生理解观后感的基本概念和写作方法，提高其观影体验和思考能力。

02

观后感作为一种重要的文学体裁，对于培养学生的审美意识、文化素养和表达能力具有重要意义。

教学内容

观后感的基本概念、写作方法、常见问题及解决策略等。

知识目标

掌握观后感的基本概念和写作方法，了解常见问题及解决策略。

能力目标

能够独立思考、深入分析电影或书籍内容，写出有见解、有深度的观后感。

情感目标

培养学生对电影、书籍等文化产品的兴趣和热爱，提高其审美意识和文化素养。

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观后感基本概念与特点

观后感是观众在观看电影、电视剧、戏剧、演出等视听作品后所产生的心理感受和体会，以文字形式表达出来的文章。

观后感定义

观后感是观众与作品之间的桥梁，能够帮助观众更深入地理解作品，提高审美能力和文学素养。同时，观后感也是作品传播的重要途径之一，能够为作品赢得更多的关注和支持。

观后感作用

优秀的观后感应该情感真挚，能够真实地反映出观众内心的感受和体会，引发读者的共鸣。

情感真挚

观后感需要有清晰的结构和逻辑，包括引言、正文和结语等部分，让读者能够轻松地理解和接受作者的观点和感受。

结构清晰

观后感不仅仅是简单的情感表达，还需要对作品进行深入的分析和思考，挖掘作品背后的内涵和意义。

分析深入

观后感需要使用准确、生动、形象的语言来表达，让读者能够感受到作者的语言魅力和文学功底。

语言优美

结构混乱

有些观众在写观后感时结构混乱，缺乏条理和逻辑。解决方法是加强文章结构和逻辑的训练，提高写作能力和表达能力。

内容空洞

有些观众在写观后感时只是简单地描述了剧情和人物，缺乏深入的思考和分析。解决方法是加强对作品的理解和思考，挖掘作品背后的内涵和意义。

情感夸张

有些观众在写观后感时情感过于夸张，甚至失去了客观性。解决方法是保持冷静和客观，真实地表达自己的感受和体会。

语言贫乏

有些观众在写观后感时语言贫乏，缺乏表现力和感染力。解决方法是加强语言学习和积累，提高语言表达能力和文学素养。

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选材策略与技巧

针对不同年龄段学生选择影片

对于小学生可以选择动画、寓言类影片；初中生可以选择青春、励志类影片；高中生则可以选择历史、文化类影片。

关注学生兴趣点

了解学生的兴趣爱好，选择与学生兴趣相关的影片，提高观影积极性。

选择具有教育意义的影片

选择能够传递积极向上、引人深思的影片，让学生在观影过程中受到启发和教育。

关注影片所传递的价值观

选择符合社会主流价值观的影片，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

选择不同国家和地区的影片

让学生了解不同文化背景下的故事和人物，拓宽国际视野。

选择经典与现代相结合的影片

让学生接触经典作品的同时，也能了解当代电影艺术的发展。

选择不同类型和风格的影片

包括喜剧、悲剧、动作、科幻等，让学生体验不同的情感和思考方式。

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写作步骤与规范

确定写作目标

明确观后感的主题和写作目的，如分析电影情节、评价角色表现、探讨主题意义等。

梳理观影体验

回顾观影过程，记录印象深刻的场景、情节和细节，以及个人的情感反应和体验。

整理思考

对电影进行深入思考，分析电影的主题、情节、角色、视听效果等方面，形成自己的观点和见解。

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实例分析与讨论

纪录片《地球脉动》观后感

探讨自然环境保护、生态平衡等议题，引导学生关注环境问题，培养环保意识。

书籍《1984》读后感

通过解读反乌托邦小说的思想内涵，引导学生思考权力、自由、真理等社会政治问题。

电影《肖申克的救赎》观后感

分析影片主题、人物形象、情感表达等方面，引导学生深入思考人性、自由、希望等话题。

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学生就观后感写作中遇到的问题提问，教师或其他学生给予解答和建议。

分组讨论不同观后感案例的优缺点，分享写作经验和技巧。

学生提出建议和意见，完善观后感教学设计和评价标准。

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总结回顾与拓展延伸

指导学生关注社会热点问题，将观后感与社会实践相结合，探讨影片、书籍等文艺作品所反映的社会现象和问题，提出自己的见解和思考。

观后感与社会实践

鼓励学生将观后感应用于日常交流中，分享自己的观影、阅读体验，提高口头表达能力和沟通技巧。

观后感与日常交流

引导学生将观后感作为文学创作的素材，通过再创作的方式，将观影、阅读体验转化为具有个性的文学作品。

观后感与文学创作

作业内容

要求学生选择一部影片或一本书籍，认真观看或阅读后，写一篇不少于800字的观后感。

作业要求

观后感要求结构清晰，包括开头引入、主体感受、结尾总结等部分；内容要求真实