Unit 3 My Friends Review Rewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit3MyFriendsReviewRewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyFriendsReviewRewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

设计思路

本节课围绕人教新起点版英语二年级上册Unit3MyFriends的内容，通过复习与奖励机制相结合的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。首先，以歌曲和游戏导入，引导学生复习本单元的词汇和句型。接着，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识。最后，设置奖励环节，对学生的表现给予肯定和鼓励，帮助他们巩固所学内容，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit3MyFriends的内容，培养学生正确运用英语进行自我介绍和朋友介绍的能力，以及在不同场景中运用本单元词汇和句型的交际能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下朋友之间的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高他们在英语学习中的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：friend,classmate,nice,kind等。

②熟练运用句型：“Thisismyfriend...”,“He/Sheis...”,“Wearefriends”等进行自我介绍和介绍朋友。

③能够听懂并参与关于朋友的简单对话，如询问朋友的名字、性格等。

2.教学难点

①正确区分和使用本单元中的形容词，如：nice和kind，以及它们在句子中的位置和用法。

②在实际交际中，能够灵活运用所学的句型和词汇，根据不同情境进行适当的调整和表达。

③培养学生通过图片和语境理解单词和句子的能力，提高他们的视觉和听觉理解力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲解，引入本单元的核心词汇和句型。

2.互动讨论法：组织小组讨论，让学生在介绍朋友的过程中练习目标语言。

3.情境模拟法：设置具体场景，让学生在模拟的日常交流中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，增强学生对词汇和句型的视觉记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力和口语练习，提高学生的实际应用能力。

3.网络资源：利用在线资源，如歌曲和视频，增加学习的趣味性和多样性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一首关于朋友的英文歌曲，如“FriendshipSong”，来吸引学生的注意力，并询问他们关于朋友的感受。

回顾旧知：通过快速问答游戏，让学生回顾上一节课学习的关于朋友的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇，如“nice”、“kind”等，并解释它们在描述朋友时的用法。

举例说明：使用课本中的图片和例子，展示如何用新学的词汇和句型介绍朋友。

互动探究：分组进行角色扮演，让学生模拟介绍朋友的场景，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在纸上画出自己的朋友，并用英语写下关于朋友的描述。

教师指导：在学生绘画和写作过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，介绍他们的一个朋友，并在下节课上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放“FriendshipSong”，让学生跟唱。

-提问：“Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikehim/her?”

-回顾上一节课学习的词汇和句型。

2.新课呈现

-介绍新词汇“nice”、“kind”等，并解释它们的意思和用法。

-使用课本中的图片，展示如何用新词汇介绍朋友。

-分组角色扮演，练习介绍朋友的对话。

3.巩固练习

-学生在纸上绘制朋友的肖像，并写下描述。

-教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调正确使用新词汇和句型。

-学生分享他们的作品和介绍。

5.作业布置

-布置写一篇关于朋友的短文作业，准备下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握并运用Unit3MyFriends中的核心词汇，如“friend”、“classmate”、“nice”、“kin