Unit 7 Its raining.Section A（1a-2c）第一课时 听说课（一）学历案人教新目标版英语七年级下册.doc

任课教师

班级

姓名

Unit7It’sraining.SectionA（1a-2c）第一课时听说课（一）

【学习目标】

1.借助图片，感知不同的天气状况，学习描述天气的词汇，初步学会运用目标语言How’stheweather?/What’stheweatherlike?谈论天气状况，并通过WeatherReport活动加以强化与巩固。

2.通过一系列听说活动，能够听懂“谈论天气及描述人们正在发生的事情的对话”，了解世界各地不同天气，感受地域差异，初步了解谈论天气是“闲谈(smalltalk)中的一项重要内容，是让交际顺利进行的一个重要策略。

3.通过复述和小组创编活动，能够描述不同地区的天气以及人们正在做的事情，感受地域差异，提升学生的英语综合水平。

【评价任务】

Task1（检测目标1）；Task2，Task3（检测目标2）；Task4（检测目标3）

【本课重难点】

学习重点：

学习描述天气的词汇，运用目标语言谈论不同地区的天气状况。

（2）学会对天气状况和自己正在做的事情进行谈论，了解闲谈是让交际顺利进行的一个重要策略。

学习难点：

能够针对不同地域的天气状况进行描述，并谈论自己和他人正在做的事情，感受地域差异，提升英语综合能力。

学习过程

学习理解

评价、反思、补充

Task1.Let’slearn.

Step1.Let’slearn.

Lookatthepicturesandthinkaboutthefollowingquestion:

How’stheweather?/What’stheweatherlike?

Step2.Let’splay.

Lookatthepictureandmakeaweatherreport.

【学法建议：认真观察图片中表示天气的标识，借助幻灯片中给出的语言结构汇报一下各地的天气状况】

Step3.Let’smatch.

Lookatthepicturein1a.Matchthewordswiththepictures.【a-e】

【学法建议：认真观察1a主题图，将单词和图片进行配对】

指向目标一：能够正确读出并写出表示天气的词汇，并运用目标语言对1a主题图中的不同地方的天气状况进行问答：

①未掌握（）

②掌握一半及以下★（）

③掌握大部分★★（）

④完全掌握★★★（）

未掌握原因及改进方法：

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应用实践

评价、反思、补充

Task2.Let’slisten.(1b)

Step1.Let’swrite.

Listenandwritethesecitynamesintheboxesabove.

Step2.Let’slisten.

Listenagainandwritethewordsaboutweather.

Step3.Let’stalk.

Lookatthepicturesandmakeconversationswithyourpartner.

A:Hi!How’stheweatherinBeijing?

B:It’ssunny.

A:What’stheweatherlikein...?

B:It’s...

【学法建议：两人一小组，运用目标语言针对图片中不同地方的天气进行谈论。】

Task3.Let’slisten.(2a-2c)

Step1.Let’spredict.

Lookatthepicturesin2aandtalkaboutwhatthepeoplearedoing.

Step2.Let’snumber.

Finish2a.Listenandnumberthepictures[1-4].

Step3.Let’smatch.

Listenagain.Matchthenameswiththeactivities.

Step4.Let’stalk.

Talkaboutthepeoplein2awithapartner.

A:What’s...doing?

B:He/Sheis...

Step5.Let’sreport.

MakeareportaboutwhatUncleJoesfamil