种群的特征及数量变化.ppt

第4章种群和群落第1、2节种群的特征及数量变化复习课第4章种群和群落第1、2节种群的特征及数量变化复习课**知识一种群的概念和数量特征1．种群概念在一定自然区域内，_____生物的____个体。2．种群数量特征(1)种群密度：种群在________或_________个体数。(2)出生率和死亡率：指________内新产生(或死亡)的个体数目占该种群_________的百分比。(3)迁出率和迁入率：指_________内迁出(或迁入)的个体数目占该种群总数的百分比。同种全部单位面积单位体积单位时间个体总数单位时间自主梳理**增长稳定衰退雌雄性别比例：种群中_______个体数目的比例。年龄组成：一个种群中__________的个体数目的比例。分为______型、_______型和______型。01各年龄期数量特征及相互关系02**知识二种群密度的调查方法1．种群密度(1)定义：在单位____或单位_____中的个体数，叫做种群密度，是种群最基本的____特征。(2)意义：反映了种群在一定时期的数量。2．调查方法(1)估算植物种群密度常用方法——______①样方大小：一般以_____的正方形为宜。②取样方法：_____取样法和_____取样法。③测量方法：在被调查种群的分布范围内，_____选取若面积体积数量样方法1m2五点等距随机**干样方，计算出所有样方种群密度的_______，作为种群密度的估计值。(2)动物种群密度的取样调查——____________①应用范围：活动能力___、活动范围__的动物。②测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上____后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行_______，根据重捕到的动物中____________占总个体数的比例，估计种群密度。(3)培养液中微生物种群密度的取样调查——____________平均值标志重捕法强大标记重捕标记个体数抽样检测法**知识三种群的空间特征1．概念：组成种群的个体，在其生活空间中的________或______。2．类型：_____分布；_____分布；_____分布。位置状态布局均匀随机集群**提出问题合理的假设数学形式检验或修正单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。知识四、种群数量变化的研究方法观察研究对象，________；提出；根据实验数据，用适当的_________表达；通过实验或观察，对模型进行___________。构建数学模型的一般步骤**知识五种群数量的增长曲线1．种群数量增长的“J”型曲线（1）理想条件：__________条件充裕、气候适宜、没有敌害等。（2）数学公式：Nt＝_____。2．种群数量增长的“S”型曲线（1）有限条件：自然界的__________是有限的。（2）K值：又称___________，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群_________。资源和空间最大数量N0λt食物和空间环境容纳量**知识六探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化血球计数板、显微镜2、酵母菌的计数注意事项：计数前，应先将试管，目的是使，以减少计数误差。显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应取相邻两边及顶角计数。若一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清时，则可将培养液稀释一定倍数后再计数。本实验无需对照实验，酵母菌每天的数量变化可形成前后对照。摇匀酵母菌在培养液中混合均匀1、计数工具：**预习自测答案