2024年秋季新北师大版七年级上册生物课件 第2章 细胞 第1节 细胞的基本结构和功能 第1课时 使用光学显微镜可以观察到细胞或微小的生物.pptx

第1课时使用光学显微镜可以观察到细胞或微小的生物第二章第1节北师大版生物（初中）（七年级上）

衣藻眼虫变形虫单细胞生物血液中的红细胞和白细胞玉米叶下表皮细胞多细胞生物为什么千差万别的生物会表现出相似的生命活动特征呢？情景导入

1.认识双目电光源显微镜的结构对照双目光源显微镜结构图，识别显微镜的光学部分和机械部分，了解各个结构的功能。

2.练习使用双目电光源显微镜（1）打开电源移动显微镜至距实验台边缘15cm左右，确认显微镜的目镜和物镜安装完成；打开显微镜的电源开关。（图2-3a）

（2）对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮光器最大光圈对准通光孔。双目注视目镜，调节亮度调节钮，直到看到圆形明亮的视野为止（图2-3b）。

（3）放置玻片标本将写有“上”字的玻片标本，放在载物台上，旋开压片夹将其固定（图2-3c）。调节横向及纵向手轮，使“上”字正对通光孔。

（4）观察从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使载物台上升，直到物镜距离玻片标本2—3mm为止（图2-3d）。双眼注视目镜，双手缓慢转动杆粗准螺旋使载物台下降，直至视野中看到清晰的物像。调节细准焦螺旋，使物像更加清晰（图2-3e）。

（4）观察观察完毕，先转动粗准焦螺旋下降载物台至最低处，然后取下玻片标本，转动转换器使物镜伸向前方（图2-3f）。将显微镜的亮度调节到最小，关闭电源，罩上镜罩，将显微镜放回原处。

讨论1.显微镜视野中“上”字是否倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？2.若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？3.如果显微镜视野中出现污迹，那么如何判断这是在目镜、物镜，还是在玻片标本上？

一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。九退整理，后归箱。显微镜使用顺口溜

显微镜的构造机械部分光学部分镜座、镜柱、镜臂载物台（通光孔、压片夹）、转换器粗准焦螺旋、细准焦螺旋遮光器（光圈）反光镜（平面镜、凹面镜）目镜:物镜：5×、10×、16×10×、40×、100×、（油镜）镜筒课堂小结一、认识显微镜的结构

二、显微镜的使用方法课堂小结取镜安放01对光02放置标本03善后整理04调焦观察05

1.在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到的物像是（）A.B.C.D.FD2.一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向（）方向推玻片。A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方A课堂检测FF

3.显微镜放大倍数的计算方法是()A.以目镜倍数为准B.目镜与物镜倍数的乘积C.以物镜倍数为准D.目镜与物镜倍数之和B4.遮光器上光圈的作用是()A.调节焦距B.调节光亮度C.调节光线角度D.调节图像清晰度B课堂检测

5.观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多C课堂检测

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2