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自然拼读(课堂PPT)

目录自然拼读法简介字母与发音对应关系单词拼读技巧句子朗读与语调把握自然拼读法在英语课堂中的应用学生自主练习与评估

01自然拼读法简介Chapter

自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习语言的基础方法。它根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合。学生只要掌握了代表不同音源的字母及字母组合，即不用借助音标，就能够读出英语中70%左右的单词。定义与原理

优点帮助学生认读单词，提高阅读速度和准确性。帮助学生拼写单词，减少拼写错误。优点及应用范围

帮助学生理解单词的构成和发音规律，增强对英语的感知能力。优点及应用范围

应用范围适用于各个年龄段的学生，特别是初学者。可应用于课堂教学、自主学习、阅读辅导等多个场景。优点及应用范围

发展历程自然拼读法起源于18世纪的英国，当时主要用于教授阅读和写作。19世纪，随着语音学的发展，自然拼读法逐渐系统化，成为英语教学的重要方法。发展历程及现状

20世纪，自然拼读法在英语为母语的国家得到广泛应用，并逐渐传播到其他国家。发展历程及现状

现状在英语为母语的国家，自然拼读法是小学阶段必修的课程。在非英语为母语的国家，自然拼读法也被广泛应用于英语教学，帮助学生更好地掌握英语发音和拼写规则。自然拼读法已成为全球范围内英语教学的重要方法之一。发展历程及现状

02字母与发音对应关系Chapter

元音字母发音规则长元音a,e,i,o,u在开音节中通常发长元音，如cake,bee,bike,note,cube。短元音a,e,i,o,u在闭音节中通常发短元音，如cat,pet,bit,hot,cut。r控制元音ar,er,ir,or,ur组合在单词中发特殊音，如car,her,bird,word,fur。

b,c,d,f,g等单辅音字母通常发对应辅音音素，如bat,cat,dog,fan,go。单辅音ch,sh,th,ph等辅音字母组合发特殊音，如chip,shop,theme,phone。辅音字母组合h在单词开头通常不发音，如hour；w在单词中间通常不发音，如answer。不发音辅音辅音字母发音规则

在单词中通常发/??/音，如boat,cow。在单词中通常发/?:/音，如laugh,paw。在单词中通常发/a?/音，如high,tie。在单词中通常发/??/音，如coin,boy。在单词中通常发/i:/音，如see,sea。oa/owoi/oyau/awee/eaigh/ie特殊字母组合发音

03单词拼读技巧Chapter

123根据单词中的元音字母来划分音节，如ca·ta·logue。元音字母划分法根据单词中的辅音字母组合来划分音节，如com·puter。辅音字母组合划分法同时考虑元音字母和辅音字母组合来划分音节，如in·ter·na·tional。混合划分法划分音节方法

双音节词重读通常在第一个音节上重读，如he·licop·ter；少数在第二个音节上重读，如re·cord。单音节词重读单音节词通常都是重读的，如cat、dog。多音节词重读通常在倒数第三个音节上重读，如in·ter·na·tional；少数在倒数第二个或第一个音节上重读，如dif·fer·ent、re·volu·tion。重读音节判断

弱读音节中的元音字母通常发弱读音，如a发/?/，e发/?/或/e/等。弱读音节中的辅音字母通常被省略或简化发音，如t发/d/，k发/g/等。弱读音节通常不影响单词的重读音节判断。弱读音节处理

04句子朗读与语调把握Chapter

在句子中，某些单词会被强调，这些单词通常是句子的关键词或重要信息。重读这些单词可以帮助听众更好地理解句子的含义。在句子中适当地停顿可以帮助划分句子的结构，使句子更易于理解。停顿通常出现在标点符号处，如逗号、句号、分号等。句子重音停顿句子重音与停顿

通常用于表示疑问、不确定或未完成的句子。升调可以使句子听起来更加委婉或礼貌。升调降调平调通常用于表示肯定、确定或完成的句子。降调可以使句子听起来更加自信或坚定。通常用于表示陈述句或中性语气的句子。平调可以使句子听起来更加客观或中立。030201语调变化规律

使用高而平的语调，提高音量并加强语气的起伏，以表达惊讶和好奇的情感。使用低沉的语调，降低音量和语速，以表达悲伤和沮丧的情感。使用明快的语调，提高音量和语速，以表达喜悦和兴奋的情感。使用强烈的语调，加快语速并加强重音，以表达愤怒和不满的情感。悲伤、沮丧喜悦、兴奋愤怒、不满惊讶、好奇情感表达技巧

05自然拼读法在英语课堂中的应用Chapter

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