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教科版六年级科学(上)第二单元第二课《昼夜交替现象》同步习题及--第1页

教科版六年级科学上册第二单元第2课

《昼夜交替现象》同步习题及答案

（满分：100分时间：40分钟）

学校姓名班级考号

题号一二三四总分

分数

课堂回顾

探索:常见的四种假设

(1)地球是一个________的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地

球上被阳光照到的地方处于_______，没被照到的地方处于________。

(2)地球上一昼夜的时间是________。

基础训练

1判断题。

(1)我国的每个地方都会出现昼夜交替现象。()

(2)昼夜现象的产生只与太阳有关，与地球的运动无关。()

(3)地球是个巨大的球体，它静止不动。()

(4)利用昼夜交替的模拟实验，可以检验我们的假设是否成立。()

(5)在没有新证据之前，能解释昼夜交替现象的各种假说暂时都是正

确的。()

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(6)昼夜现象的产生与月球的运动有关。()

2选择题。

(1)用手电简照射地球仪，被光照到的地方模拟的是()。

A.白昼B.黑夜C.都有可能

(2)我们在做“昼夜交替现象”的模拟实验时，可以用手电简模拟

()。

A.月球B.太阳C.地球

(3)小科同学回家后想继续做“昼夜交替现象”的模拟实验，他可以

用()模拟地球。

A.遥控器B.橙子C.香蕉.

(4)以下三种关于地球运动和太阳运动的猜想，其中不可能产生昼夜

交替现象的是()。

A.太阳不动，地球绕太阳转动B.地球不动，太阳自转C.地球自转

3连线题。

将下列假设与对应的图片以及能否产生昼夜交替现象用线连接起来。

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素养提升

4探究题。

如图，小兰同学做实验探究昼夜交替现象产生的原因。

(1)小兰的假设:____________________________________________。

(2)小兰这样的实验探究在科学上称为()。

A.模拟实验B.对比实验C.观察实验

(3)小兰用手电简代表________，用地球模型代表________。

(4)小兰最终得出结论:这种假设________(填“能”或“不能”)产生

昼夜交替现象。

(5)假如小兰的地球模型坏了，下列做法正确的是()。

A.放弃实验

B.使用