7 生命最宝贵 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

7生命最宝贵说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过三年级上册统编版《道德与法治》中“7生命最宝贵”这一章节的学习，引导学生认识到生命的珍贵，激发他们关爱生命、珍惜生命的情感。课程内容紧密结合学生的生活实际，通过生动的故事、案例分析，让学生理解生命的不可重复性，培养他们尊重生命、敬畏生命的意识。同时，注重培养学生的法治观念，让他们明白遵守法律法规是保护生命的重要手段，提高他们的自我保护意识。

核心素养目标

1.生命尊重素养：让学生认识到每一个生命都是独特和宝贵的，学会关爱他人和自我生命。

2.自我保护素养：教会学生基本的自我保护知识和技能，提高他们在遇到危险时的应对能力。

3.法治素养：使学生理解法律对生命保护的重要性，培养他们遵守法律、维护生命安全的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在低年级阶段已经接触过关于安全、健康的基本知识，对生命的存在有一定的认识，但可能还没有深入理解生命的价值和珍贵性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对周围事物充满兴趣，喜欢通过故事和案例来学习新知识。他们的认知能力正在发展，能够通过观察、讨论和体验来理解和吸收信息。他们通常更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对“生命最宝贵”的概念感到抽象，难以完全理解生命的不可重复性和价值。此外，对于如何在实际生活中应用所学知识，如遵守法律法规、进行自我保护等，可能会感到困惑或缺乏实践机会。在讨论敏感话题时，学生也可能出现情感上的波动。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》三年级上册教材，确保每位学生能够预习和复习本节课内容。

2.辅助材料：收集生命教育相关的图片、视频，以及法治教育宣传资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，准备白板和记号笔用于记录讨论成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然中生命多样性的短片，让学生观察并说出看到了哪些生命形态。

2.提出问题：引导学生思考“为什么生命最宝贵？”并邀请几位学生分享他们的看法。

3.引出主题：总结学生的回答，正式引入本节课的主题“生命最宝贵”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解生命的不可重复性（5分钟）

-通过教材中的故事，讲解生命的独特性和不可重复性。

-强调每个人都是独一无二的，应该珍惜自己的生命。

2.生命尊重与法治观念（10分钟）

-通过案例分析，让学生理解尊重他人生命的重要性。

-讲解法律法规如何保护生命，如交通法规、安全法规等。

-互动讨论：邀请学生举例说明如何在生活中体现法治观念。

3.自我保护教育（5分钟）

-教授基本的自我保护知识，如遇到危险时的求助方法、交通安全等。

-通过互动游戏，让学生在模拟情境中练习自我保护技能。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何在生活中实践生命尊重和自我保护。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

2.实际案例演练（5分钟）

-提供几个生活案例，让学生判断并讨论如何正确处理。

-教师根据学生的回答，给出正确处理方式，并解释原因。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于生命的价值、法治观念和自我保护的知识点。

2.总结反馈：教师根据学生的回答，总结本节课的重点，并强调生命的宝贵和法治意识的重要性。

五、创新环节（5分钟）

1.生命故事分享：邀请学生分享自己或家人在生命中遇到的感人故事，增强生命的共鸣。

2.生命树绘制：让学生在纸上绘制生命树，每个树叶上写上自己认为生命中最重要的价值。

整个教学过程注重师生互动，通过故事、案例、讨论、演练等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到理解生命价值、增强法治观念和提升自我保护意识的核心素养目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.认知理解方面：学生能够理解生命的独特性和不可重复性，认识到每一个生命的宝贵。通过案例分析和讨论，学生能够掌握法治观念在生命保护中的重要性，并了解法律法规对生命安全的保障作用。

2.情感态度方面：学生在课堂上表现出对生命的尊重和爱护，对生命的故事和案例产生了共鸣，增强了珍惜生命、关爱他人的情感。

3.实践技能方面：学生通过模拟情境和实际案例演练，学会了在日常生活中如何进行自我保护，如何遵守法律法规来保护自己和他人的生命安全。

4.价值观塑造方面：学生在学习过程中逐渐形成了正确的生命观和法治观，能够将所学知识内化为自身的行为准