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《科学并不神秘》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：了解科学的基本观点和原理，理解科学探究

的过程和方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的

科学素养和探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培

养科学精神和方法。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生积极参与科学探究活动，体验科学探

究的过程和方法。

2.教学难点：帮助学生理解科学的基本观点和原理，培养他

们的科学思维和探究能力。

三、教学准备

1.准备相关实验器械和材料，确保实验过程的顺利进行。

2.制作PPT课件，用于展示教学内容和实验过程。

3.提前安排学生分组，确保每个小组都有足够的资源和器械。

4.准备一些相关的科学故事和案例，用于教室讨论和讲解。

四、教学过程：

（一）导入新课

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通过介绍科学在生活中的应用，引导学生认识到科学并非奇

奥莫测，而是与我们休戚与共。例如，通过展示一些平时生活中

常见的科学应用，如微波炉、冰箱、洗衣机等，引导学生思考它

们的原理和科学知识。同时，可以播放一些关于科学钻研的视频，

让学生了解科学家们的尽力和效果，激发学生的兴趣和好奇心。

（二）新课教学

1.介绍科学课程的主要内容和方法，让学生了解学习目标。

可以通过举例一些简单的科学实验和探究活动，让学生初步感受

科学实验探究的乐趣和方法。

2.讲解基本观点和原理，例如牛顿运动定律、能量守恒定律

等，让学生对科学知识有初步的认识和理解。可以通过一些简单

的生活实例，如摩擦力、重力等，让学生更好地理解这些观点和

原理。

3.组织学生进行探究活动，让学生亲自动手操作实验器械，

进行实验探究。例如，可以组织学生进行简单的化学实验，如制

作酸碱指示剂等，让学生了解化学反应的原理和过程。同时，可

以引导学生思考一些生活中的科学问题，如为什么汽车轮胎是黑

色的？为什么水壶内壁会出现水垢？等等，让学生运用所学知识

进行探究和解答。

4.组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的探究效果和经

验，同时听取其他同砚的看法和建议。通过小组讨论和交流，可

以提高学生的交流能力和团队协作能力。

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5.教师进行总结和评判，对学生的学习效果进行反馈和指导。

教师可以总结本次课程的重点和难点，对学生的学习效果进行必

定和鼓励，同时指出不足的地方，提出改进建议。

（三）教室互动

在教室教学过程中，教师可以设计一些互动环节，例如提问、

抢答、小组竞争等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师

可以鼓励学生提出自己的问题和观点，引导学生进行深入思考和

探究。

（四）作业安置

课后可以安置一些与本节课内容相关的作业，例如阅读相关

书籍、完成实验报告、撰写小论文等。通过作业的安置，可以帮

助学生稳固所学知识，提高他们的自主学习能力和探究能力。

（五）教学评判

可以通过教室观察、作业批改、测验等方式进行教学评判。

在教学过程中，教师需要及时关注学生的学习进展和反馈，调整

教学策略和方法，以提高教学效果和质量。

教学设计方案（第二课时）