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第5课《重叠排列》教案设计02

课题：重叠排列

课时：1课时

课型：设计

年级：二年级

教材：书画版美术教材二年级第一学期

教材分析：

本课是图案排列的第二课，通过学生自己尝试排列组合，引发学生的学习兴

趣，充分发挥学生学习的自主性，并且在同学间彼此的交流中，产生合作的愉悦

心情及默契的情感。

学情分析：

在分开排列一课的学习后，学生对图案排列的方式已有所掌握。通过实践，

学生已经初步了解排列的构图变化以及颜色处理方式。通过本课能更进一步地掌

握排列的美化方法。

教学目标：

1．知识与技能：初步了解重叠排列的特点、单独纹样的产生及重叠排列的方法；

能够用重叠排列的方法组合许多相同的图形。

2．过程与方法：1）通过对生活中一些重叠现象的观察与比较，体会重叠的美。

2）通过折叠、剪的方式完成多个相同图案的制作，并尝试进行

重叠排列。

3）通过重叠图案的摆放，能充分利用彩色纸正反交替作用，使

重叠感更突出。

3．情感态度与价值观：充分发挥主观能动性；培养耐心细致的品质；感受重叠

排列带来的美感。

教学重点和难点：

重点：设计单独纹样及重叠排列组合

难点：运用彩纸正反面色彩交替进行排列。

教学准备：

1．教具：多媒体课件、范画、教具，绘画工具。

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2．学具：剪刀、固体胶、油画棒。

教学设计思路：

这节课的技能目标是掌握用重叠排列的方法组合许多相同的图形。其中我采

用了各种人物外形来进行排列组合。学生能通过本课的学习完成预期的学习目

标，达到较好的作业效果，在过程中还能通过自主的探索和实践来完成作业。第

一阶段的引入部分中，我通过分开排列的内容进行过度，让学生在分开排列的方

法后体会与其相似的重叠排列的美。在认识重叠的过程中，我出示了生活中的各

种照片，比如重叠的楼房、气球、花朵、小动物等。在比较了生活中的排列现象

后我引出了人们的各种排列现象，如做操、队列、舞蹈、杂技等，在进行了排列

的不同情况的比较后，学生明白了重叠排列可以分为有规律的排列和无规律的排

列。在这个过程中，我设计了学生的互动，让学生自己研究两个排列规律中不同

的排列方法，同时能请更多的学生上台交流，达到更好的操作和理解效果。在最

后的排列展示环节，我设计了一些有趣的活动来进行展示，比如人物的排列可以

引入时下比较热门的达人秀的舞台展示来表现。学生可以介绍自己的人物在舞台

表演后的亮相环节，并进行展示。

第二阶段的内容主要包括两大部分：如何克隆出多个相同图案，以及如何将

图案进行排列。其中能一次得到多个相同图案的方法在上一课的分开排列中已经

涉及，学生通过折叠的实践在材料纸上得到多个相同图案，并将其剪下。接下来

排列的方式是本课的重点，学生通过图片的欣赏、观察并自主探索，得到更多种

类的排列和重叠的方式。教师在其中起到的是引导和启发的作用，让更多的方法

在创造后得到交流和展示。让学生们在各自的观察中探究和摸索，提高学生观察

事物及分析事物的能力及培养学生独立思考问题的能力和主动探究的能力。可以