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Unit4SectionB(3a-SelfCheck)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
Unit4SectionB(3a-SelfCheck)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册,本节课主要围绕“NaturalDisasters”这一主题展开。通过学习3a部分的阅读材料,学生能够了解自然灾害的种类及其影响,掌握相关词汇和句型,提高阅读理解能力。SelfCheck部分则是对本单元所学知识的巩固和检测,旨在帮助学生更好地掌握自然灾害相关的英语表达。本节课内容与教材紧密关联,注重实用性,符合八年级学生的知识深度。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握描述自然灾害的词汇,如:earthquake,flood,typhoon等。
②学习并运用阅读策略,如:寻找主题句、预测下文、理解文章大意。
③学会使用一般过去时态描述自然灾害发生的情况。
2.教学难点
①区分不同自然灾害的英语表达及其特点。
②在阅读过程中,准确理解并运用阅读策略,提高阅读理解能力。
③在描述自然灾害时,正确运用一般过去时态,并注意时态的一致性。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法介绍自然灾害相关词汇和背景知识,为学生提供清晰的学习框架。
②运用讨论法组织学生就自然灾害的影响和预防措施进行小组讨论,增强互动性和参与感。
③使用任务驱动法,让学生通过完成SelfCheck中的任务来巩固所学知识,提高实践应用能力。
2.教学手段
①利用多媒体设备展示自然灾害的图片和视频,帮助学生更直观地理解课程内容。
②使用教学软件进行在线阅读练习和互动问答,提高学生的阅读理解能力和反应速度。
③通过电子白板展示重要知识点和难点,方便学生随时回顾和复习。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们将继续学习Unit4SectionB的内容。上一节课我们讨论了自然灾害的一些类型,那么今天我们将通过阅读3a部分的文章,更深入地了解自然灾害对我们生活的影响。请大家准备好课本,我们将开始今天的学习。
2.预习检测
在开始阅读之前,我想先请大家快速浏览一下3a部分的文章,看看你们能找到哪些关键词和主题句。请大家默读一分钟,然后告诉我你们的发现。
(学生默读,老师观察并准备记录学生的反馈)
很好,我看到有些同学已经找到了一些关键词,比如“earthquake”,“flood”,“typhoon”。现在,谁能告诉我这篇文章的主题句是什么?
(学生回答,老师确认并板书主题句)
3.阅读理解
现在,让我们一起来仔细阅读这篇文章。我会先读一遍,大家注意听,然后我会提出一些问题,看看你们是否理解了文章的内容。
(老师朗读文章,学生听读)
文章读完了,现在我来提问。请问,文章中提到的自然灾害有哪些?它们分别造成了哪些影响?
(学生回答,老师总结并板书答案)
4.文章分析
(学生寻找并指出句子,老师引导分析时态)
很好,大家都找到了使用了过去时态的句子。这说明文章在描述已经发生过的自然灾害。现在,我想请大家尝试用自己的话来复述文章中的主要内容。
(学生复述,老师给予反馈)
5.语言学习
现在,我们来学习一些描述自然灾害的词汇和句型。请大家看课本上的SelfCheck部分,这里列出了一些重要的词汇和句型。我会逐个解释它们的意思,然后请大家跟读并尝试造句。
(老师解释词汇和句型,学生跟读并造句)
6.互动讨论
了解了这些词汇和句型后,我想请大家分成小组,讨论一下:如果你们所在的城市发生了自然灾害,你们会怎么做?每个小组需要讨论出一个预防措施和应对方案,并准备好向全班分享。
(学生分组讨论,老师巡视并给予指导)
7.小组分享
现在,每个小组都有机会分享你们的讨论成果。请每个小组的代表上来说明你们的预防措施和应对方案。
(学生分享,老师给予反馈和评价)
8.综合练习
最后,我们来做一个综合练习。请大家完成SelfCheck部分的练习题,检测一下你们对本节课所学内容的掌握情况。
(学生完成练习,老师巡回指导)
9.总结与反馈
(学生总结,老师给予反馈)
10.作业布置
今天的作业是:写一篇短文,描述一次你们经历过或者听说过的自然灾害,包括发生时的情况和你们的感受。请大家明天交上来。
(老师宣布下课,学生整理书本,离开教室)
教学资源拓展
1.拓展资源
本节课我们学习了自然灾害的相关内容,以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
(1)自然灾害的成因:介绍地震、洪水、台风等自然灾害的成因和科学原理,帮助学生更深入地理解自然灾害的形成过程。
(2)自然灾害的影响:探讨自然灾害对人类生活、经济和环境的影响
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