中国传媒大学电视与新闻学院传播系教学大纲.doc.docxVIP

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中国传媒大学电视与新闻学院传播系教学大纲.doc

一、课程概述

(1)中国传媒大学电视与新闻学院传播系致力于培养具有国际视野和创新能力的高素质传播人才。自成立以来，传播系已为社会输送了大量优秀的传播专业人才，他们活跃在新闻媒体、广告公司、公关机构、互联网企业等多个领域。据统计，传播系毕业生就业率连续多年保持在95%以上，其中不少毕业生在业界取得了显著的成就。

(2)传播系课程设置紧密结合行业发展趋势，以新闻传播学为核心，涵盖新闻学、传播学、广告学、公共关系学等多个学科。课程体系包括理论教学和实践教学两部分，旨在培养学生的专业素养、创新能力和实践技能。在实践教学方面，传播系与多家知名媒体和企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。例如，近年来，传播系与中央电视台、新华社、腾讯、阿里巴巴等知名机构合作，为学生提供了多个实习岗位。

(3)传播系拥有一支高素质的教师队伍，其中不乏知名学者和业界精英。教师们不仅具备深厚的学术功底，还具备丰富的实践经验。在课程教学过程中，教师们注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。此外，传播系还定期举办各类学术讲座和研讨会，邀请业界专家和学者与学生分享必威体育精装版研究成果和实践经验，拓宽学生的学术视野。以近三年来为例，传播系共举办了50余场学术活动，参与学生人数超过1000人次。

二、课程内容与目标

(1)课程内容方面，传播系课程体系以新闻传播学为基础，涵盖了新闻理论、传播理论、媒介研究、广告策略、公关实务、新媒体传播等多个领域。具体课程包括《新闻学概论》、《传播学导论》、《媒介与社会》、《广告创意与策划》、《公共关系实务》、《新媒体传播研究》等。这些课程旨在使学生全面了解传播学的基本理论、方法和实践技能，为今后从事相关领域工作打下坚实基础。例如，《新闻学概论》课程通过分析国内外新闻传播现象，引导学生掌握新闻的基本规律和新闻工作的基本技能。

(2)课程目标方面，传播系致力于培养具备国际视野、创新精神和实践能力的复合型人才。具体目标包括：一是提高学生的专业素养，使学生掌握新闻传播学的基本理论、方法和实践技能；二是培养学生的创新意识和批判性思维，使学生在面对复杂传播问题时能够提出有见地的观点和建议；三是加强学生的实践能力，通过实习、项目实践等方式，使学生能够将所学知识运用到实际工作中。为实现这些目标，传播系设置了丰富的课程和实践活动，如学生参与校园媒体运营、参与社会实践项目、参加国内外学术会议等。

(3)在课程实施过程中，传播系注重理论与实践相结合，通过案例教学、项目实践、研讨交流等多种形式，提高学生的综合素质。例如，在《广告创意与策划》课程中，学生需要分组完成一个真实的广告策划项目，从市场调研、创意构思、方案撰写到最终提案，整个过程中，学生不仅学到了广告策划的理论知识，还锻炼了团队协作和沟通能力。此外，传播系还鼓励学生参与各类学科竞赛和创新创业项目，以提升学生的实际操作能力和创新精神。近年来，传播系学生在国内外各类学科竞赛中屡获佳绩，充分展示了传播系人才培养的质量。

三、教学方法与考核

(1)教学方法上，传播系采用多样化的教学手段，包括传统讲授、案例教学、小组讨论、实地考察和项目实践等。例如，在《新闻采访与写作》课程中，教师会结合具体案例，指导学生进行新闻采访和写作实践，并组织学生进行模拟采访和新闻写作比赛，以提升学生的新闻敏感度和写作能力。据统计，在过去两年中，传播系组织了10余次模拟采访和写作比赛，参与学生超过500人次。

(2)考核方式上，传播系注重过程考核与结果考核相结合。过程考核包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，旨在培养学生的自主学习能力和团队合作精神。结果考核则侧重于学生的综合应用能力，如通过期末考试、课程论文、项目报告等形式进行评估。例如，在《新媒体传播研究》课程中，学生需要完成一篇关于新媒体传播现象的研究论文，这不仅考察了学生的学术研究能力，也锻炼了他们的批判性思维和学术写作技能。

(3)为了提高教学效果，传播系定期进行教学评估和反馈，邀请学生和业界专家对课程设置、教学方法等进行评价。根据反馈结果，教师不断优化教学策略，调整教学内容。例如，在近期的教学评估中，传播系发现学生在新媒体技术应用方面存在不足，因此增加了《新媒体技术与应用》课程，并邀请了新媒体技术领域的专家进行授课，以提升学生的技术应用能力。此外，传播系还鼓励教师参与学术交流和研讨会，以获取必威体育精装版的教学理念和方法，不断推动教学质量的提升。