识字课《我爱小动物》“熊猫、猪、老鼠”教学设计.docxVIP

识字课《我爱小动物》“熊猫、猪、老鼠”教学设计

活动目标：

1.熟悉动物新朋友，并能字与图对应。

2.通过课堂嬉戏，幼儿能够体验其中的乐趣。

3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动重难点：字与图的对应

活动预备：动物图片、头饰、手指布偶、字卡，小房子

活动过程：

一、课前调控(请你跟我拍拍手，上拍拍，下拍拍)

二、导入

1.师：小朋友，今日我们教室来了几位新朋友，你们猜猜会是谁呢?

生：小狗、小猫

师：究竟会是谁呢?我们一起来熟悉一下它们，好不好?

生：好

师：第一位好朋友，它长得有点像熊，也有点像猫，胖胖的身体，猜猜它会是谁呢?

生：熊猫

师：是不是熊猫呢?我们一起用掌声请它出来吧。

3.教师从黑板上的房子里出示熊猫的图片，向幼儿描述熊猫的外貌特征，把图片贴在黑板上。

4.教师带上手指布偶，和小朋友问好，出示字卡宝宝“熊猫”。

三、教读环节

1.聪慧小食指指读字宝宝“熊猫”

2.请个别幼儿充当小教师，手拿字卡带读，并贴在黑板相应位置。

3.师：现在要请出其次位好朋友了，你们猜猜是谁呢?

生：小狗，猴子

师：咚咚咚，有人敲门了，我们一起把它请出来吧，翻开小房子的门，出示猪的图片，观看猪的外貌特征，然后把图片贴在黑板上。

5.教师带上手指布偶，向幼儿打招呼，出示字卡宝宝“猪”。

6.聪慧小手指指读字宝宝“猪”

7.请个别幼儿充当小教师带读字宝宝，并贴在黑板上。

8.师：还剩下最终一位好朋友，它是谁呢?大家一起请它出来吧。

9.教师翻开房子小门出示老鼠图片，带上手指布偶，和幼儿打招呼，把图片贴在黑板上。

10.出示字卡宝宝“老鼠”，小食指指读，请幼儿带读，并贴在黑板上。

四、复习稳固

1.教师教读贴在黑板上的字宝宝，让幼儿小食指指读。

2.拿出三张字卡宝宝，变换魔法让幼儿认读。

五、嬉戏

1.打地鼠

2.黑猫警长

六、小结

今日班上来了三位好朋友，熊猫、猪、老鼠，通过图片展现，手指布偶等教具让幼儿充分熟悉小动物的外貌特征，课堂嬉戏设置和手指教读让幼儿达成字与图对应的活动目标，欢快的课堂气氛，才是孩子们抱负的学习环境。

七、教学反思

1.课堂常规有待加强

2.嬉戏创编，神奇导入。

3.课堂用语，小口令运用有待加强。

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