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青岛版八年级《初识Python》教学设计--第1页
第4课初识Python教学设计
【教学目标】
1.知识与技能:了解python编程语言起源以及应用,知道python编辑器的常用用法,掌握利
用python编写程序的一般步骤。
2.过程与方法:通过自主讨论、合作探究、实践练习,提高自我学习的能力。
3.情感态度与价值观:增加学生对计算机的了解,让学生了解编程语言,增强对信息技术的热
爱。
【教学重难点】
1.重点:print()函数的使用、利用python编写程序的一般步骤;
2.难点:利用python编写程序的一般步骤。
【教学方法】
讲授、任务驱动、自主学习、练习
【课型】新授
【课时】1
【教学准备】
多媒体网络机房
【教学过程】
1
青岛版八年级《初识Python》教学设计--第1页
青岛版八年级《初识Python》教学设计--第2页
教学过程教师活动学生活动设计意图
导入新课前面我们学习过算法的描述方法,我们学生积极引导学生关注
要用计算机能够“读懂”的语言对计算回答问python语言。
机进行命令的传达,引导出牛人吉多在题。
休闲时间自行创造了python编程语
言。
新授新知1.Python的起源和应用学生积极老师讲授python
教师通过图片、文字讲解python回答老师的创始人,以及
的起源,并介绍python的创始人。的问题。python的起源,
引起学生的兴
趣。
2任务一:打开python的编辑窗口学生积极通过学生自己动
IDLE,在命令提示符下分别输入以下语完成任务手实践,合作交
句:(1)print(“hello”)流,可以激发学
(2)print(12)生的思维。
(3)print(2+3)
教师布置任务,并辅导帮助学生完成
3任务二、学习微课“简单计算”,计算
学生积极鼓励学生自主学
下列表达式的结果:完成任务习,小组内讨论
1、7.25×1.8-100÷0.16交流,提高学生
2、3.14×38+14.165的自主学习及协
2
青岛版八年级《初识Python》教学设计--第2页
青岛版八年级《初识Python》教学设计--第3页
3、求365÷7的余数
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