20 ”精彩极了“和”糟糕透了“（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

20”精彩极了“和”糟糕透了“（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

一、教材分析

“20精彩极了和糟糕透了”（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册。本课选自统编版语文五年级上册第二单元，是现代著名作家毕飞宇的一篇散文。文章通过回忆童年时与父亲发生的趣事，表达了作者对父亲深深的爱和怀念之情。课文语言生动有趣，富有感染力，适合五年级学生阅读与欣赏。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读课文，学生能够感受作者对父亲的真挚情感，理解家庭亲情的重要性。同时，引导学生体会散文的写作手法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。此外，培养学生的情感态度价值观，让学生学会珍惜亲情，关爱家人。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解文字含义。在知识层面，学生对散文有一定的认识，能够识别散文的特点和写作手法。然而，由于年龄和经验的限制，他们对家庭亲情的深刻理解还有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力正在逐步发展，但仍有待加强。在素质方面，部分学生可能对亲情话题较为敏感，能够产生共鸣，而部分学生可能对此类话题缺乏关注。

在行为习惯上，五年级学生通常能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的情感共鸣，通过生动的教学活动和互动讨论，引导学生深入理解课文内容，同时提高他们的阅读兴趣和表达能力。此外，教师还将关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《统编版语文五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如作者毕飞宇的照片、课文插图等，以及相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些与课文内容相关的实物或模型，如家庭场景的模型，帮助学生更好地理解课文内容。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供书写材料，确保教学活动的顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭亲情”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为家庭亲情对你有什么意义？”“你能从课文中找到哪些表达亲情的句子？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“家庭亲情”这一主题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“家庭亲情”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于家庭亲情的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“家庭亲情”在课文中的具体体现，结合实例帮助学生理解作者的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家庭亲情的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“家庭亲情”在课文中的具体体现。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中表达对家庭亲情的理解和感受。

作用与目的：

帮助学生深入理解“家庭亲情”这一主题，掌握表达情感的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置一篇关于家庭亲情的作文，要求学生结合自己的生活实际进行创作。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭亲情的书籍和电影，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，表达自己对家庭亲情的理解和感悟。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解家庭亲情的不同表现形式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“家庭亲情”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相