20 雾在哪里（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册.docxVIP

20雾在哪里（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《20雾在哪里》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自部编版语文二年级上册，通过讲述雾在不同时间、地点的出现和消失，引导学生感受自然现象的变化，培养学生对自然环境的观察力和想象力。

核心素养目标

学情分析

二年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够进行简单的句子理解和表达。在知识方面，学生已经学习了一些关于自然现象的基本词汇，如“云”、“雨”等，但对于“雾”这一自然现象的了解可能相对较少。

在能力方面，学生能够通过图片和文字理解简单的故事内容，但分析问题和抽象思维的能力还在发展中，需要通过具体形象的例子来帮助他们理解。在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力容易分散，需要通过有趣的故事情节来吸引他们的注意力。

行为习惯上，二年级的学生已经开始形成一定的学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等，但自律性仍需加强，尤其是在课堂纪律和集中注意力方面。他们对课程学习的态度积极，但可能会因为课程的难度和复杂性而有所波动。

针对这些学情，教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动来巩固知识点，同时注重培养学生的观察力和想象力，帮助他们更好地理解课文内容，并将其与日常生活相联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《部编版语文二年级上册》

-课文《20雾在哪里》的PPT课件

-与课文内容相关的图片或视频资源

-互动式白板或投影仪

-学生作业本和文具

-阅读理解练习材料

-信息化教学平台（如校园网络教学系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过展示一张雾气蒙蒙的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么天气现象吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于雾的课文，叫做《20雾在哪里》。”

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生初步感受课文的语言美。

-内容解析：教师引导学生逐段分析课文内容，解释生字词，帮助学生理解课文的意思。

-提问互动：教师提问，如“雾都去过哪里？”“雾是怎么出现的，又是怎么消失的？”鼓励学生思考并回答。

-方法指导：教师指导学生如何通过观察图片和文字，理解雾的形成和变化过程。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论雾在课文中出现的不同场景，并分享自己的感受。

-写作练习：教师提供一些与课文相关的词语，要求学生用这些词语造句，巩固生字词的学习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾总结：教师带领学生回顾课文的主要内容和学到的知识点。

-感悟分享：邀请学生分享通过学习课文得到的启示或感悟。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生回家后再次阅读课文，家长签字确认。

-写作作业：布置一道与课文相关的写作题目，如“描述一次你看到的雾景”。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵课文，理解课文描述的雾在不同时间和地点的出现与消失，掌握了课文中的生字词，如“雾”、“散”、“躲”等，并能正确书写。

2.阅读理解：学生在教师的引导下，能够分析课文的结构和内容，理解课文通过雾的行踪展示的自然现象的变幻，提高了阅读理解能力。

3.观察能力：通过观察雾的图片和课文描述，学生的观察能力得到了提升，能够注意到雾在不同环境下的不同特点，并能够用自己的语言描述雾的变化。

4.表达能力：学生在小组讨论和课堂分享中，能够用完整的句子表达自己的观点和感受，表达能力得到了锻炼。

5.创造性思维：在写作练习中，学生能够运用所学知识，发挥想象力，创作出富有创意的句子和段落，展现了创造性思维能力。

6.学习习惯：学生在课堂上的参与度提高，能够积极回答问题，按时完成练习，养成了良好的学习习惯。

7.情感态度：学生对自然现象产生了更深的兴趣，对学习语文的态度更加积极，能够体会到语文学习的乐趣。

8.综合素质：学生在完成作业和参与课堂活动中，培养了合作精神，增强了自信心，提高了综合素质。

板书设计

①课文重点知识点：

-雾的定义及特点

-雾的形成和消散过程

-课文中的时间、地点变化

②重点词语：

-雾、散、躲、飘、罩

③重点句子：

-“雾在哪里？雾在……”

-“早上，雾在……；傍晚，雾在……；夜里，雾在……”

-“雾散了，太阳出来了。”

教学反思与总结

这节课《20雾在哪里》的教学让我深感，教学不仅仅是一个传递知