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《合理利用网络》说课稿

一、说教材

依据课程标准，本课是统编版八年级道德与法治《合理利用网络》

第一单元第二课第二框题，学生在第一框已经学习了网络是把双刃剑。

享受现代文明网络带来的快乐，本框题主要是提高媒介素养，学会“信

息节食”自觉遵守道德和法律，把学生的认识进一步引向深处，同时

也为下一刻的内容做准备，从情感氛围知识角度做铺垫。

二、教学目标

（1）情感态度与价值观

形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络

合理表达诉求的习惯。

（2）能力目标

通过学生活动，培养和锻炼学生，讨论与分析的能力，从而学会

正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。

（3）知识目标

通过创设情境，理解媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。

确定依据：这一教学目标既体现了课程标准的要求，又反映了八

年级学生的认知特点和思想实际，如何实现三个目标将在教学过程中

分析。

三、说教学重点、难点

教学重点：学会利用网络优势理性上网。

确定依据：处于青春期的中学生感受了家长的呵护，享受家庭的

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情亲，学生社会经验不足，所以引导和帮助学生辨别、抵制网络不良

诱惑，帮助学生利用网络优势理性上网。

教学难点：提高传播网络正能量的能力。

确定依据：只有让学生感受到正能量的网络给我们带来的优势，

才能更好的帮助学生发挥网络的积极作用，升华到本课的主题，我在

本课中通过创设情景，巧妙设计来突破难点。

四、说教法

在教学过程中，为了让学生体验、感悟知识的形成的过程，通过

自主思考获取知识，并在这一过程中提高分析解决问题的能力，为此，

我采用了情境教学，启发教学，合作探究教学方法。

五、说学法

以人为本教学理念，指导学生的学习方法和培养学生的学习能力

的方面，我采用了自主学习法、分组讨论法。

确定依据：使学生在自主探究合作，交流的过程中主动构建知识体系，

从而达到预期的教学目标。

六、说教学过程

在设计本课内容时，我把教学内容和中学生特点结合起来，从日

常的生活小事出发，引导学生正确分析，懂得合理利用网络，从而学

会提高传播网络正能量的能力。以下是具体的教学过程：

环节一：播放视频，导入新课

通过让学生观看视频，深刻的认识到互联网在当今社会的重要作

用。今天我们共同走进第二课第二框《学会合理利用网络》，由此导

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入新课。

环节二：创设情境，自主学习

本课《合理利用网络的》分为“理性参与网络生活和”和“传播

网络正能量”我根据现实生活中的学生遇到的网络的具体困惑，以视

频和案例展开教学创设情景，逐步实现教学目标。

第一部分：理性参与网络生活

确定依据：依据课程目标，培养学生自主学习的能力，把要我学

变成我要学的习惯。

创设情境1：运用你的经验提出问题1，你是如何看待奶奶和爸

爸的观点？问题2：我应该如何看待网络？

确定依据：通过合作探究，同学们已经知道网络