《重力》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）初中物理八年级下册.docxVIP

《重力》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）初中物理八年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

本节内容是在学生学习了力的基本概念、力的作用效果等知识的基础上，进一步深入学习一种常见的力——重力。重力是日常生活中最常见的力之一，学生在生活对重力现象有一定的感性认识，但对于重力的本质、大小、方向和作用中点等科学知识，还需要系统的学习和探究。

通过对重力的学习，不仅可以帮助学生完善对力的认识，理解重力在生活中的广泛应用，还能为后续学习压强、浮力、简单机械等知识奠定基础。同时，本节内容的探究实验，能够培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力，让学生体验科学探究的过程和方法，提高学生的科学素养。

学情分析

八年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对生活中的物理现象充满好奇心和探究欲望。他们在日常生活中已经积累了大量与重力有关的感性经验，如物体下落、水往低处流等，但对于这些现象背后的物理原理，还缺乏深入的理解。

在知识储备方面，学生已经掌握了力的基本概念和弹簧测力计的使用方法，这为本节课探究重力的大小和方向提供了一定的知识基础。然而，重力的方向“竖直向下”这一概念较为抽象，学生容易与“垂直向下”混淆，需要通过具体的实验和实例帮助他们理解。此外，对于重力大小与质量的定量关系，学生可能难以从实验数据中直接归纳得出，需要教师的引导和启发。

教学目标

知识与技能：

1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力，能说出重力的施力物体和受力物体。

2.通过实验探究，理解重力大小与质量的关系，会用公式进行简单计算，知道的物理意义。

3.明确重力的方向是竖直向下的，并能运用这一知识解释生活中的相关现象，如重垂线的应用等。

4.了解重心的概念，知道质地均匀、外形规则物体的重心在其几何中心上。

过程与方法：

1.经历探究重力大小与质量关系的实验过程，学习制定计划、设计实验、收集数据、分析论证等科学探究方法，培养学生的实验操作能力和逻辑思维能力。

2.学会用图像法处理实验数据，通过分析图像得出物理规律，提高学生运用数学工具解决物理问题的能力。

3.通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。

情感态度与价值观：

1.激发学生对生活中物理现象的好奇心和探究欲望，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

2.在实验探究过程中，培养学生严谨认真的科学态度和团队合作精神，体验成功的喜悦。

3.让学生认识到物理知识与生活实际的紧密联系，体会物理知识在生活中的广泛应用，提高学生学习物理的兴趣。

教学重难点

教学重点：

1.重力的概念、大小、方向和作用点。

2.探究重力大小与质量的关系，理解并运用公式进行计算。

教学难点：

1.理解重力的方向是竖直向下的，区分“竖直向下”与“垂直向下”。

2.理解重心的概念，尤其是对于质地不均匀或形状不规则物体重心的确定。

教学策略

1.实验探究法：通过设计探究实验，如探究重力大小与质量的关系，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的实验操作能力和探究精神。

2.直观演示法：利用多媒体、实验演示等手段，展示重力现象和实验过程，使抽象的知识形象化、具体化，帮助学生理解。

3.讨论交流法：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的合作交流能力和思维能力。

4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课

1.播放一段宇航员在太空中的视频，视频中宇航员处于失重状态，物体漂浮在空中。提问：同学们，在太空中物体为什么会漂浮起来呢？而在地球上，物体为什么总是会落向地面？

2.展示一些生活中常见的物体下落的图片，如苹果从树上落下、雨滴落下等，引导学生思考这些现象的原因。

1.观看视频和图片，思考问题，积极回答老师的提问，可能会回答：太空中没有地球的吸引，地球上的物体下落是因为受到地球的某种力的作用。

2.观察图片，对物体下落的现象产生兴趣，引发对重力的思考。

1.通过对比太空中和地球上物体的不同状态，激发学生的好奇心和求知欲，顺利引入新课。

2.利用生活中常见的现象，让学生意识到物理知识与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣。

重力的概念

1.讲解：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母表示。重力的施力物体是地球，受力物体是地球上或地球附近的物体。

2.提问：请同学们举例说明生活中有哪些物体受到重力的作用？

3.展示一些物体受到重力作用的图片，如悬挂的吊灯、放在桌面上的书本等，进一步加深学生对重力概念的理解。

1.认真听讲，理解重力的概念，记住重力的符号和施力物体、受