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统编版小学语文三年级上册《习作：我来编童话》说课稿及教学反思

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语

文三年级上册《习作：我来编童话》。童话是孩子们喜闻乐见的文学形

开场式，它以丰富的想象、生动的情节和鲜明的形象吸引着孩子们。本次习

作旨在激发学生的想象力和创造力，让学生学会编童话，提高写作能力。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、

教学过程、板书设计和教学反思等方面进行说课。

一、教材地位

《习作：我来编童话》是统编版小学语文三年级上册第三单元的内容。

本单元以“童话世界”为主题，编排了三篇课文和一次习作。本次习

作是在学生学习了本单元课文的基础上进行的，旨在引导学生发挥想

象，编写童话故事，进一步感受童话的魅力。

二、教材内容

本次习作要求学生从课本所给的词语中任选几个，发挥想象，编写一个

说教童话故事。教材给出了三组词语，分别是“国王、黄昏、厨房”“啄

材分木鸟、冬天、森林超市”“玫瑰花、星期天、小河边”O同时，教材还

析给出了一些编写童话的提示，如可以先想象故事中的主人公会发生什么

事，再把故事写下来。

三、教材特点

1.激发想象:、。教材给出的词语富有想象力，能够激发学生的创作欲望。

2.贴近生活。这些词语都是学生比较熟悉的，容易让学生将童话与生

活联系起来。

3.注重引导。教材给出了编写童话的提示，有助于学生掌握编写童话

的方法。

一、学生年龄特点

三年级的学生正处于想象力丰富的时期，他们对童话充满了兴趣和热

爱。这个年龄段的学生喜欢幻想，渴望表达自己的想法和感受。

二、学生已有知识和经验

经过两年的语文学习，学生已经具备了一定的识字量和阅读量，对童话

故事有了一定的了解。在日常生活中，学生也听过或读过很多童话故事，

说学

对童话的特点有一定的认识。

情分

三、学生学习困难和问题

析

1.想象力不够丰富。部分学生在编写童话时，可能会受到现实生活的

束缚，想象力不够大胆和丰富。

2.故事内容不够具体。学生在编写童话时，可能会出现故事内容简单、

情节不完整的情况。

3.语言表达不够生动。学生的语言积累还不够丰富，在编写童话时，

可能会出现语言平淡、表达不生动的问题。

说教一、知识与技能目标

学目1.了解童话的特点，掌握编写童话的方法。

标2,能从给定的词语中任选几个，发挥想象，编写一个童话故事。

3,能用通顺的语言把故事写下来，做到内容具体、语句通顺。

二、过程与方法目标

1.通过阅读童话故事、分析童话特点，引导学生掌握编写童话的方法。

2.采用小组合作、交流分享的方式，激发学生的想象力和创造力。

3.通过自评、互评等方式，提高学生的语言表达能力和写作水平。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生的想象力和创造力，激发学生对写作的兴趣。

2.让学生在编写童话的过程中，感受童话的魅力，培养学生的审美情

趣。

一、教学重点

1.掌握编写童话的方法，能从给定的词语中任选几个，编写一个童话

说教故事。

学重2.能用通顺的语言把故事写下来，做到内容具体、语句通顺。

难点二、教学难点

1.培养学生的想象力和创造力，让故事内容丰富、情节生动。

2.引导学生在编写童话的过程中，传达积极向上的价值观。