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2024年《跳吧跳吧》教案

《跳吧跳吧》教案1

教学目标：

（一）能够用热烈、欢快的情绪演唱《跳吧！跳吧！》。

（二）感受尔卡舞曲的特点；了解斯洛伐克的音乐文化，体验音乐文化的丰富。

教学重点：

学唱歌曲《跳吧！跳吧！》

教学难点：

引导学生演唱、表现歌曲

教学过程：

一、观赏斯洛伐克舞蹈尔卡，感受尔卡舞舞蹈的特点。

（-）这段舞蹈音乐的.风格特点是什么？

（二）这段尔卡舞蹈有什么特点？

（三）学生听音乐律动，感受舞蹈的特点。

教师：在音乐和律动中同学们感受了尔卡舞蹈的特点，这首尔卡舞曲是一首斯洛伐克民

歌《跳吧！跳吧！》.我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学

（一）聆听歌曲〈跳吧！跳吧！〉

1、歌曲表现了什么？

2、歌曲的音乐风格特点是什么？

（二）学唱歌曲

1、学唱乐谱

唱好歌曲的切分节奏和重音。

2、唱歌词

听音乐唱歌词

3、歌曲的结构

(1)引导学生分析歌曲的结构

(2)A、B段的音乐特点是什么？

4、听A段旋律音乐画旋律线，感受这段旋律的特点。

5、演唱歌曲

(1)弓1导学生用热烈、欢快的情绪，轻快的声音演唱歌曲，表现舞曲的风格。

(2)设计歌曲演唱形式

(3)用不同速度演唱歌曲

(三)实践与创造

1、听歌曲〈跳吧！用版巴！》音乐，做尔卡舞蹈动作。

2、围成圆圈边走边唱；用某种动作表现切分节奏；用不同的队形边跳边唱。

(四)介绍斯洛伐克和斯洛伐克音乐

1、斯洛伐克

2、斯洛伐克音乐。

学生思考：还有哪些斯洛伐克民歌？

三、小结

我们学习了歌曲〈跳吧！跳吧！〉感受、体验、表现了歌曲，了解了斯洛伐克音乐文化，体

验了音乐文化的丰富。

《叔匕吧跳吧》教案2

一、教材分析：

《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌,歌词内容富于生活情

趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完

全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒

展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌

曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。

二、教学理念：

1、以音乐审美为核心。《跳吧！跳吧！》是一首令人欢快的斯洛伐克民歌，学生在歌声和

舞蹈中体验生活的快乐和集体的温暖。

2、以兴趣爱好为动力。以语言直观设置悬念导入，引起学生对学习的期待和兴趣。

3、面向全体学生；注重个性发展。全体学生围着圆圈边唱边舞，会乐器的同学为其伴奏。

4、理解多元文化。通过学唱和欣赏斯洛伐克的音乐，学生愿意主动了解斯洛伐克的民族文

化。

三、教学目标：

1、正确演唱切分节奏和附点节奏；掌握重音的演唱技巧。

2、能够用自然圆润的声音表现歌曲热烈、欢快的情绪。

3、通过集体创和表演，学生能够喜爱斯洛伐克民间歌舞。

四、教学重点难点：

1、感受歌曲的风格特点，表现歌曲。

2、重音的正确演唱

五、教学准备：

多媒体课件

六、教学过程:

师（生动、神秘的语调）：世界上有一个国家非常特别，就像是童话故事里描绘的那样，有

许许多多古老而神秘的城堡还有那水晶般的冰洞和美丽非凡的岩洞。更值得一提的是有个温泉,

吸引了伊丽莎白女王。哇~是不是很想知道是哪个国家呢？

生：是！老师快透露吧

师：这个国家就是斯洛伐克，欧洲中部的一个国家。我们一起来欣赏斯洛伐克神奇的建筑。

图（片展示斯洛伐克的城堡、圣马丁大教堂等）

师：斯洛伐克的音乐也很吸引人，请大家听听，歌