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2025年贵州省教育科学规划课题立项名单

一、课题类别及立项总数

(1)2025年贵州省教育科学规划课题立项工作严格按照《贵州省教育科学规划课题管理办法》及相关政策要求进行，旨在促进教育科学研究的发展，提高教育教学质量。本次立项共分为五个类别：基础教育研究、职业教育研究、高等教育研究、教育政策与法规研究、教育信息化研究。根据评审结果，共有100项课题获得立项，涵盖了全省各级各类学校及教育研究机构。

(2)其中，基础教育研究类课题共45项，涉及课程改革、教学方法、教育评价等多个方面；职业教育研究类课题共25项，聚焦于职业教育体系、职业教育教学改革、校企合作等议题；高等教育研究类课题共20项，关注高等教育人才培养、学科建设、科研创新等主题；教育政策与法规研究类课题共8项，旨在探索教育政策制定与实施的有效途径；教育信息化研究类课题共12项，围绕教育信息化基础设施建设、资源开发与应用等进行研究。

(3)本次立项的课题负责人均为各领域的专家学者和一线教师，课题研究团队结构合理，具有较强的研究实力。这些课题的研究将有助于推动贵州省教育改革与发展，为提高全省教育质量提供有力支撑。同时，课题的研究成果将有望在全省乃至全国范围内产生积极影响，为教育事业发展贡献力量。

二、课题立项名单

(1)在2025年贵州省教育科学规划课题立项名单中，基础教育领域共有45项课题成功立项。其中，涉及课程改革的课题有10项，如《基于核心素养的小学语文课程改革研究》和《初中历史课程中民族认同感的培养策略研究》；教学方法研究的课题有15项，如《翻转课堂在中职教学中的应用研究》和《基于项目式学习的中学物理实验教学研究》；教育评价研究的课题有20项，如《基于大数据的学生综合素质评价体系构建研究》和《农村学校教师教学质量评价与激励机制研究》。

(2)职业教育研究类课题共25项，涵盖了职业教育体系、专业建设、校企合作等方面。例如，《贵州省职业教育校企合作模式创新研究》旨在探索校企合作的新模式，以促进职业教育与产业需求紧密结合；《中职学校专业课程体系优化研究》则针对中职学校专业课程设置不合理的问题，提出优化建议；此外，《农村职业教育发展策略研究》关注农村职业教育面临的困境，提出针对性的发展策略。

(3)高等教育研究类课题共20项，涉及人才培养、学科建设、科研创新等多个方面。例如，《新工科背景下高校创新创业教育研究》关注新工科发展背景下创新创业教育的改革与创新；《基于大数据的高校学生管理研究》利用大数据技术对高校学生管理进行优化；同时，《高校科研团队建设与激励机制研究》针对高校科研团队建设中的问题，提出相应的激励机制。这些课题的研究将有助于提升贵州省高等教育质量，推动高校内涵式发展。

三、课题负责人及单位信息

(1)2025年贵州省教育科学规划课题负责人名单中，共有100位专家学者担任课题负责人，他们来自全省各地高校、科研机构和中小学。其中，来自贵州大学的研究员张教授担任了5项课题的负责人，分别涉及基础教育改革、高等教育人才培养和职业教育创新等方面。贵州师范大学的教授李教授则负责了3项课题，专注于教育信息化和农村教育发展研究。

(2)在课题负责人中，不仅有高校和科研机构的教授、研究员，还有来自中小学的一线教师。如贵阳市第一中学的特级教师王老师负责的《基于核心素养的高中数学课程教学研究》课题，将一线教学实践与教育理论研究相结合，旨在提升高中数学教学质量。此外，来自遵义市农村小学的杨老师，作为《农村地区留守儿童教育问题研究》课题负责人，通过实地调研，深入分析了农村留守儿童教育现状，提出了针对性解决方案。

(3)在课题负责人单位信息方面，贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学等省内高校占据较大比例。此外，贵州省教育科学研究院、贵州省教育信息化管理中心等科研机构和政府部门也积极参与课题研究。值得一提的是，贵州省教育信息化管理中心负责的《教育信息化背景下农村学校教育质量提升研究》课题，旨在推动教育信息化在农村地区的普及与应用，提升农村学校教育质量。这些课题负责人及单位的信息，体现了贵州省教育科学规划课题的广泛参与和多元合作。

四、课题经费预算及管理要求

(1)2025年贵州省教育科学规划课题经费预算总计1000万元，平均每个课题经费预算为10万元。经费主要用于课题研究人员的工资、差旅费、资料费、设备购置费等。例如，《基于核心素养的小学语文课程改革研究》课题，经费预算中包含5万元用于购买教学设备和教学资源，3万元用于课题组教师的差旅费，2万元用于资料收集和数据分析。

(2)课题经费的管理要求严格遵循《贵州省教育科学规划课题经费管理办法》。经费使用必须符合课题研究需要，严禁挪用、挤占或虚列支出。具体管理要求包括：课题负责人须在课题研究过程中定期提交经费使用情况报告，