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2024-2025学年小学科学科普教育说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本章节以“2024-2025学年小学科学科普教育”为主题，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神，结合课本内容，通过科普教育，让学生了解科学知识，提高科学素养，激发学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升观察、实验、分析和解决问题的能力；增强科学探究意识，学会合作学习，形成尊重事实、追求真理的科学态度；发展科学思维，培养创新精神和实践能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解科学现象背后的科学原理，例如通过观察植物生长过程，理解光合作用和蒸腾作用。

②掌握基本的实验操作步骤，如种植实验中如何正确浇水、施肥，以及如何记录观察结果。

2.教学难点，

①分析实验数据，从中提取有效信息，形成科学结论。

②将科学知识与实际生活相联系，理解科学在生活中的应用，如植物生长与环境保护的关系。

③培养学生的科学思维，如通过假设、验证、推理等科学方法解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《小学科学》课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长周期图、实验操作步骤视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如种子、土壤、水壶、放大镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，在“植物生长”课题中，教师可以发布关于植物生长条件的预习资料，并设计问题如“影响植物生长的三个主要因素是什么？”

设计预习问题：围绕“植物生长”这一课题，教师设计问题如“种子发芽需要哪些条件？”和“植物如何进行光合作用？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读有关植物生长条件的资料，了解基础知识。

思考预习问题：学生思考并记录自己对植物生长条件的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物生长的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示植物生长的视频，引出“植物生长的环境因素”这一课题。

讲解知识点：教师讲解植物生长所需的光、水、温度等环境因素。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组实验，观察不同环境条件下植物的生长情况。

解答疑问：教师针对学生在实验中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考植物生长的原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组实验，观察并记录植物生长情况。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解植物生长的环境因素。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握植物生长的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物生长的环境因素，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于植物生长的观察日记，要求学生记录家中植物的生长情况。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的观察和记录给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成观察日记，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深层次的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物生长知识，培养学生的观察能力和记录能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长日记》：这是一本关于植物生长过程的科普书籍，详细介绍了植物从种子发芽到成熟的全过程，包括光合作用、蒸腾作用等生物学知识。

-《植物的智慧》：这本书从植物的角度出发，探讨了植物与人类生活的密切关系，以及植物在自然界中的重要作用。

-《植物的生长与人类的生活》：这本书介绍了植物生长的基本原理，以及植物在人类生活中的应用，如食品、药品、建筑材料等。

2.鼓励学生进行课后