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部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷含精品答案.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷含精品答案.docx

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部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.常见的自然灾害预警信息“特别严重”用什么颜色标识?(??)

A.橙色

B.红色

C.黄色

2.下列做法错误的是(??)。

A.每天乘公交车上下学

B.在家里做好垃圾分类

C.雷雨交加时,在大树下避雨

D.给家里安装节水装置

3.下列现象不属于自然灾害的是(??)。

A.冰雹砸坏了农田里的西瓜

B.废水污染了农田

C.干旱造成农作物产量下降

D.泥石流造成道路损坏

4.我国通过发展促和平构建人类命运共同体的重要实践平台是(??)。

A.一带一路

B.联合国

C.世界贸易组织

D.世界卫生组织

5.下列不属于自然灾害的是(??)。

A.某地区流行性肺炎

B.冰雹砸坏了农田庄稼

C.泥石流冲毁了房屋、损坏了道路

6.如果出门旅游在山区遇到泥石流的时候,下列做法正确的是(??)。

A.顺着泥石流的方向逃生

B.往地势空旷,树木生长稀疏的地方逃生

C.向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑

7.对我国影响范围最广的自然灾害是(??)。

A.旱灾

B.洪涝

C.旱涝

8.下列不属于自然灾害的是(??)。

A.海啸造成人员失踪

B.台风摧毁房屋

C.车祸造成人员伤亡

9.下列不属于自然灾害的是(??)。

A.地震

B.台风

C.洪涝

D.家用电器失火

10.不属于造成水体污染原因的是(??)。

A.工业废水

B.生活污水

C.旅运、水运

D.大气降水

二.填空题(共10题,共60分)

1.保护环境是每个人应尽的(???),让我们行动起来,把(???)还给森林,把(???)还给大海,把清澈留给(???)。

2.地球孕育了(???),提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境(???)。

3.如果人类不能(???)自然,必然受到大自然的(???)。

4.人类对(???)的伤害最终会伤及人类自身,这是无法抗拒的(???)。

5.循环经济包括产品的(???),资源的(???)和废物的(???)。

6.为了减轻自然灾害对人民生命、(???)的危害,我国不仅建立了气象、(???)、地质及生物等灾害的(???),还建设了牢固的(???)。

7.(?????)和(?????)是我国最主要的两条河流,北成为“(?????)”。(?????)流域和(?????)流域是中华文明的重要(?????)。

8.为了减轻(???)对人民生命,财产安全的危害,我国不仅建立了气象、海洋,地质及生物等灾害的监测,预警系统,还建设了牢固的(???)工程。

9.具备(?????)意识、(?????)的知识和能力,可以预防自然灾害的发生,减轻其带来的损失。

10.在自然灾害面前,我们要增强(???)的意识,提高(???)的知识和能力,可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。

三.判断题(共10题,共20分)

1.保护环境既是我们的权利,又是我们的义务。(??)

2.水资源取之不竭用之不尽,所以浪费点水没什么大不了的。(??)

3.如果人类不能尊重自然,随意破坏默默奉献的地球,就必然会受到大自然的惩罚。因此,我们要保护好环境,和大自然和谐相处。(??)

4.全球气候变暖是件好事,冬天我们就不用开空调、穿棉袄了。(??)

5.水不能循环利用。(??)

6.森林可以绿化环境、涵养水源、净化空气、调节气候。(??)

7.20世纪80年代,英国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。?(??)

8.保护地球,那是大人们的事儿,我们小学生年纪小,做不了什么。(??)

9.有了自救自护的知识,我们就不会受到自然灾害的伤害。(??)

10.人类居住的地球,约71%的面积被海洋覆盖。(?)

四.连线题(共1题,共10分)

1.连线题(把环境问题与危害连接起来)

冰川融化海平面上升????环境污染

工厂排放的废气

天然气开采过度?????资源短缺

采油井石油泄漏

荒漠化不断扩大?????生态破坏

五.简答题(共5题,共31分)

1.你为减少资源短缺、环境污染和生态破坏等问题,做了哪些事情?

2.爱护我们的地球家园,我们应该怎么做?

3.循环经济包括哪些方面?

4.自然灾害会造成哪些危害?

5.循环经济包括哪些?

六.材料题(共1题,共6分)

1.破坏生物多样性,就是在毁灭支持人类生命存续的系统根基。人类活动侵占了野生动物栖息地、降低动物种群的遗传多样性、导致气候变化加剧并引发极端天气事件,最终破坏了自然界的微妙平衡,为病毒在动物种群与人类之间的传播创造了理想条

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