23《海底世界》第二课时 说课稿- 2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

23《海底世界》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《海底世界》是统编版语文三年级下册的一篇课文，描绘了海底世界的奇异景象和丰富资源。本节课为第二课时，主要学习课文第二、三自然段。通过学习，让学生了解海底世界的景色特点和动植物的生活习性，培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。同时，本节课重点训练学生的阅读理解能力和写作能力，使其能够通过描绘具体事物来表达自己的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“景色奇异”、“物产丰富”，提升描述性语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析来理解海底世界的特点，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过课文学习，学生能够认识并尊重自然界的多样性，培养对生态环境的保护意识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的欣赏能力，通过课文描绘的海底世界，培养学生的审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握课文中的生字词，如“景色奇异”、“物产丰富”、“窃窃私语”等，能够正确书写并在语境中运用。

-理解课文第二、三自然段中描述海底世界景象和动植物特点的语句，如“海底的动物各有各的活动特点”。

-学会通过阅读课文，提取关键信息，总结海底世界的景色奇异和物产丰富两大特点。

举例：

-在讲解生字词时，通过图片、实物或情境模拟等方式，让学生在实际语境中理解并记忆生字词。

-在分析课文时，引导学生关注“海底的动物各有各的活动特点”这句话，通过讨论不同的海底动物，让学生理解这一特点。

2.教学难点：

-学生可能难以理解海底世界的抽象概念，如“光点闪烁”、“无声的海底世界”等。

-描述海底世界时，学生可能难以运用丰富的词汇和生动的描绘来表达自己的感受。

举例：

-为了帮助学生理解海底世界的抽象概念，可以通过播放海底世界的视频或图片，让学生直观感受海底的景色和动物的活动。

-在写作练习时，教师可以提供一些描述海底世界的词汇和句型，如“海底的珊瑚像朵朵盛开的花”，引导学生模仿并创作自己的描述。同时，鼓励学生通过观察和想象，用自己的语言来表达对海底世界的认识。

教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级下册课本，确保每位学生都有一本。

2.辅助材料：准备与海底世界相关的图片、视频资料，以及课文中的生字词卡片。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行课堂讨论和分享。准备一块大白板和足够的黑板空间，用于板书和展示学生作业。

教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们一起走进了《海底世界》，欣赏了海底的奇异景色和丰富物产。今天，我们将继续探索海底的奥秘。请大家打开课本，翻到第23课《海底世界》第二课时。

2.复习旧知

-首先，我们来复习一下上一节课的内容。请大家回想一下，课文的第一自然段主要描述了什么？

-（学生回答）对，课文第一自然段主要描述了海底世界的景色奇异。那么，海底世界有哪些奇异的景色呢？请大家用自己的语言简单描述一下。

-（学生描述）很好，大家说得都很棒。接下来，我们来看看课文第二自然段。

3.学习课文第二自然段

-请大家默读课文第二自然段，思考一下，这一段主要讲述了海底世界的哪个特点？

-（学生回答）正确，这一段主要讲述了海底世界的物产丰富。那么，课文是如何描述海底世界的物产丰富的呢？请大家找出相关的语句。

-（学生找出语句）很好，课文通过描述海底的动物、植物和矿物资源，展现了海底世界的物产丰富。下面，我们来逐句分析这段内容。

4.分析课文第二自然段

-（教师带领学生逐句分析）请大家看第二自然段的第一句话：“海底的动物各有各的活动特点。”这句话告诉我们什么？

-（学生回答）海底的动物各有各的特点，它们的活动方式不同。

-那么，课文具体描述了哪些动物的特点呢？请大家找出相关语句。

-（学生找出语句）很好，课文描述了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼等动物的特点。接下来，我们来看第二句话：“海底的植物色彩斑斓，形态各异。”这句话又告诉我们什么？

-（学生回答）海底的植物颜色丰富，形状各异。

-对，海底的植物世界同样丰富多彩。接下来，我们来看第三句话：“海底还有丰富的矿物资源。”这句话又告诉我们什么？

-（学生回答）海底不仅有动物和植物，还有丰富的矿物资源。

5.总结课文第二自然段

-通过分析，我们了解到海底世界的物产丰富，包括各种动物、植物和矿物资源。这些内容体现了作者对海底世界的细致观察和生动描绘。

6.学习课文第三自然段

-接下来，请大家默读课文第三自然段，思考一下，这一段主要讲述了海底世界的