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边塞诗情感鉴赏教案教学设计(人教版高二必修五)

教案教学设计：边塞诗情感鉴赏

课程背景：

本节课是高二年级上学期人教版必修五《边塞诗情感鉴赏》一

课的教学设计。本节课通过阅读并分析《边塞诗研究》一文，

使学生通过对边塞诗情感的鉴赏，深入了解边塞诗的特点和艺

术魅力。

教学目标：

1.了解边塞诗的特点和发展历程；

2.通过对《边塞诗研究》的分析，了解边塞诗的文化内涵和情

感表达；

3.培养学生对边塞文化的兴趣和鉴赏能力。

教学内容与过程：

Step1：导入

教师通过播放一段描述西北边塞景色的视频，引起学生对西北

边塞的兴趣和好奇。

Step2：展示

教师展示一些边塞诗的经典作品，让学生感受边塞诗的独特风

格和情感表达。

Step3：分组讨论

学生分组讨论，回答以下问题：

1.边塞诗的特点有哪些？

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2.边塞诗情感的表达方式有哪些？

3.边塞诗情感与边塞文化有何关联？

Step4：阅读分析

学生阅读《边塞诗研究》一文，并完成相关的问题分析。

Step5：学生展示

每个小组选派一名代表向全班展示他们的研究成果。

Step6：讨论总结

学生就边塞诗的特点、情感表达以及与边塞文化的关联进行总

结讨论。

Step7：诗歌创作

学生分组进行边塞诗创作，并进行课堂展示。

教学材料：

1.视频：西北边塞景色的描述视频；

2.边塞诗经典作品的图片或摘录；

3.《边塞诗研究》一文；

4.创作边塞诗的素材和模板。

教学评估：

1.小组讨论和展示评估；

2.阅读理解和问题分析评估；

3.边塞诗创作和课堂展示评估。

教学延伸：

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1.为学生推荐一些优秀的边塞诗作品，鼓励学生进行阅读和欣

赏；

2.组织学生参观相关边塞文化展览或边塞诗文化活动，深入了

解和体验边塞文化；

3.鼓励学生进行边塞诗创作比赛，提高学生的创作能力和艺术

修养。Step1：导入

为了进一步引发学生对于西北边塞的兴趣和好奇，教师还可以

通过向学生展示一些历史照片或绘画作品，让学生感受到西北

边塞的辽阔和苍凉。同时，教师可以向学生介绍一些西北边塞

的历史背景，以便学生更好地理解边塞诗的发展背景。

Step2：展示

能够展示学生一些边塞诗的经典作品是很有必要的。教师可以

通过PPT或者手写展示一些边塞诗的摘录，带领学生感受边

塞诗的独特风格和情感表达。教师可以注重选择一些形象生动、

情感激烈的作品，以吸引学生的注意力。

Step3：分组讨论

学生分组讨论边塞诗的特点、情感表达以及与边塞文化的关联。

分组讨论能够培养学生的合作精神和团队意识，并且能够增加

讨论的广度和深度。

教师可以提供一些引导问题，如：边塞诗的特点有哪些？边塞

诗情感的表达方式有哪些？边塞诗情感与边塞文化有何关联？

学生可以在小组内进行讨论，然后向全班展示他们的讨论成果。

Step4：阅读分析

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