24《古人谈读书》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

24《古人谈读书》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古人谈读书》，选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第七单元第24课。本节课将通过讲解和分析古人关于读书的名言，引导学生理解读书的重要性，培养良好的阅读习惯。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些关于读书的名言警句，如“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”等。本节课所选的古文名言，如“读书百遍，其义自见”、“学而时习之，不亦说乎”等，与学生的已有知识相衔接，有助于学生深入理解读书的意义，提高阅读兴趣。同时，本节课的教学内容还将引导学生将古人的读书观念与现代阅读实践相结合，使学生在实际阅读中能够学以致用。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《古人谈读书》，使学生深入理解古人关于读书的智慧，感受中华优秀传统文化，增强文化自信。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地朗读古文名言，提高学生运用古汉语词汇和句式的表达能力。

3.思维发展与提升：引导学生思考古人读书观念与自身阅读实践的关联，培养学生的批判性思维和创新性思维。

4.审美鉴赏与创造：通过品味古文名言的优美语句，提高学生对美的鉴赏能力，激发学生创作富有文化内涵的文学作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《古人谈读书》中的古文名言含义。

2.掌握古人读书的方法和态度。

难点：

1.古文的语言特点和句式结构的理解。

2.将古人的读书理念应用到现代阅读实践中。

解决办法：

1.通过多媒体展示原文及现代汉语翻译，帮助学生理解古文名言的含义，并引导学生结合生活实际进行思考。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组内分享对古文名言的理解，通过集体智慧加深认识。

3.针对古文的语言特点，教师可以通过讲解古汉语语法和词汇，帮助学生掌握阅读古文的方法。

4.创设模拟阅读场景，让学生将古人的读书方法应用于实际阅读，如角色扮演、读书笔记等，以实践促进理解。

5.在课后布置相关阅读作业，鼓励学生在家庭阅读中尝试运用所学，巩固知识点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解《古人谈读书》的内容，通过讨论法组织学生探讨古人读书与现代阅读的异同，以及通过情境教学法让学生模拟古人读书的情景，增强体验感。

2.教学手段：运用多媒体设备展示古文原文和现代汉语对照，使用教学软件进行互动问答，以及利用网络资源提供相关阅读材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《古人谈读书》。请大家先回想一下，我们在之前的课程中学习过哪些关于读书的名言警句呢？（学生回答）很好，那么今天我们将学习古人关于读书的智慧，一起来探究他们是如何看待读书的。

二、自主预习

1.现在，请大家打开课本，翻到第24课《古人谈读书》。首先，请同学们自主朗读课文，注意语气、节奏，尽量理解古文的含义。

2.阅读完毕后，请思考以下问题：（1）课文中提到了哪些古人关于读书的名言？（2）这些名言分别表达了哪些读书观念？

三、课堂讲解与探讨

1.现在，我将带领大家一起分析课文中的重点句子。首先，我们来看第一句：“读书百遍，其义自见。”这句话是谁说的呢？（学生回答：诸葛亮。）诸葛亮告诉我们，读书要反复阅读，这样才能真正理解其中的含义。请大家思考一下，我们在阅读时如何做到“读书百遍”呢？（学生回答：多读几遍，认真思考，做笔记等。）

2.接下来，我们来看第二句：“学而时习之，不亦说乎？”这句话出自《论语》，是孔子的名言。这句话告诉我们什么道理呢？（学生回答：学习要不断复习，这样才能真正掌握知识。）很好，那么请大家分享一下，你们在学习过程中是如何“时习之”的？（学生回答：做练习题，复习知识点等。）

3.接着，我们来看第三句：“温故而知新，可以为师矣。”这句话也是孔子的名言。请大家思考一下，这句话是什么意思？（学生回答：通过复习旧知识，我们可以发现新的问题，从而不断进步。）那么，我们在学习过程中，如何运用这个道理呢？（学生回答：定期复习，总结归纳等。）

4.最后，我们来看第四句：“好学深思，以求其明。”这句话出自《孟子》，告诉我们什么道理呢？（学生回答：学习要勤奋刻苦，深入思考。）那么，请大家分享一下，你们在学习过程中是如何“好学深思”的？（学生回答：认真听讲，主动提问，独立思考等。）

四、实践环节

1.现在，请大家分成小组，每组选择一句古文名言，结合自己的生活实际，讨论如何将这句名言应用到阅读实践中。

2.每组选派一名代表，将讨论成果分享给全班同学。

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了古人关于读书的