八年级生物上册第三单元植物的生活第三章叶的光合作用3.3.1光合作用的产物教案新版冀教版.docVIP

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光合作用的产物

【教学目标】

(一)学问与技能

1．驾驭光合作用的产物是淀粉和氧气．

2．了解光合作用的原理在农业生产中的应用．

3．分析淀粉、氧气的鉴别方法．

4．尝摸索究光合作用的产物试验．

(二)过程与方法

1．通过查阅有关光合作用的发觉过程的资料，培育学生查阅、整理资料的实力．

2．分析、处理光合作用的有关资料，得出相关的学问或结论．

3．运用植物生理试验的基本方法，尝试光合作用的有关试验过程．

(三)情感看法与价值观

1．通过光合作用一组试验的操作过程，养成实事求是的科学看法和一丝不苟的探究精神．

2．通过光合作用在生产上的应用的教学，使学生意识到生物科学的价值，增加其学习爱好和主动性．

3．初步明确从现象到本质的科学思维方式．

【教学重点】

1、光合作用所需条件、产物的试验。

2、光合作用的概念和实质．

【教学难点】

证光合作用产物试验的组织和实施．

【教学过程】

一、导入新课

通过大屏幕展示处于与不处于阳光照耀的植株的差异．

请学生视察比较二者的差异，想一想缘由，是不是二者产生的物质不同？

二、新课学习

自主学习

1．绿色植物在_______条件下进行光合作用，主要产生_______，并可进一步合成其他有机物

2．通过光合作用，把太阳光中的_______能转化为_______能贮存在有机物中．

3．光合作用过程中发生的物质改变：由简洁的无机物转变成困难的有机物(_____等)，并且释放出_______．

合作探究

学问链接

1．淀粉的特性________________________

2．氧气的特性：支持燃烧，助燃．

探究试验与思索

预习P32探原委试验1：光合作用的产物试验，思索：每一个步骤的意义．

分析探究试验1光合作用的产物试验

1．植物放在黑暗处一昼夜，目的是：_________

A．耗尽叶片内的淀粉B．产生大量的二氧化碳

C．汲取尽容器中的二氧化碳D．汲取尽容器内的氧气

2．用黑纸片遮住叶片一部分，目的是：________________

3．有关小烧杯加热：

①能否将小烧杯干脆加热？_________

②把叶片放入酒精隔水加热的目的是：_________

A．溶解淀粉B．分解淀粉

C．将淀粉煮熟D．把叶绿素溶解在酒精中

③这种加热方式称为________

④酒精颜色及叶片颜色改变________________

4．清水漂洗叶片，漂洗叶片的目的是______________

5．叶片上滴加碘液目的是______________

6．(1)在课外活动中，小明设计了“绿色植物在光下制造淀粉”的试验，有如下操作：

①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥视察改变

他的操作依次对吗？_______

请将正确步骤的序号写出来：________________________________

(2)光合作用进行所需的外界条件_______

参照课本P34页探原委2，分析试验现象．

1．视察试验过程中是否有气泡生成？_______

2．用带火星的卫生香检验试管中的气体，请留意卫生香的燃烧状况_______(燃烧猛烈、熄灭)该气体是_______

A．氧气B．二氧化碳

C．空气D．水蒸气

3．植物光合作用的产物是_______

A．二氧化碳和水B．二氧化碳和能量

C．淀粉和水D．淀粉和氧气

4．韭黄、韭菜如何培育获得的？

【课堂小结】

【课堂练习】

教学反思

板书设计

第一节光合作用的产物

一、什么是光合作用

二、光合作用的的产物

三、人类对光合作用的利用