八年级物理上册第四章第5节光的色散教案新版新人教版.docVIP

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第5节光的色散

教学目标：

1、学问与技能：

（1）知道光的色散现象和缘由。

（2）知道光的三原色。

（3）知道物体的颜色成因。

（4）初步学会视察与光的色散有关的试验现象。

2、过程与方法：

（1）经验把白光分解为各种色光的试验探究。

（2）感受色光混合的试验过程。

（3）经验探讨透亮物体和不透亮物体颜色成因的过程。

3、情感、看法与价值观：

（1）体验色散的各种事实，了解敬重事实、实事求是的科学看法。

（2）体验探讨“白光分解”、“色光混合”和“透亮物体和不透亮物体颜色成因”的试验过程，

萌发对物理现象的新奇心和物理学习的爱好，树立敬重他人的意识。

教学重点和难点

重点：白光的色散、三原色光。

难点：色散的缘由。

导学过程

一、课前预习：

1、你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。并提出你感爱好的问题？?

2、探究与试验：“分解太阳光”

在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照耀在平面镜上，并反射到白色墙壁上，视察墙壁上反射光的颜色。

?太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。

3、在光谱上红光以外的是__________线，紫光以外的是__________线。__________线和__________线属于看不见的光。

4、一个物体，当它的温度上升时，它辐射的红外线__________。

5、红外线的主要应用有_____________、________________、________________。

6、紫外线的主要特性有_____________，________________，________________。

通过预习你有什么收获?有什么疑问？组内进行沟通，以小组为单位将问题展示出来。?

二、合作探究：

活动一：光的色散试验

方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以视察到白纸上几种颜色的光。

方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照耀在平面镜上，并反射到白色墙壁上，视察墙壁上反射光的颜色。

请你选择其中一种方案，进行试验探究，并记录你所视察到的现象。

2．总结：太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的依次依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是光的色散。

3、色散现象

雨后彩虹，就是光的??????现象。下雨以后，天上悬浮着许多?????????，太阳光沿着肯定角度射入，就发生了?????????现象。

活动二：色光的混合

1．色光的三原色

红、绿、蓝三色光混合能产生各种色调，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。

活动三：看不见的光

光谱上红光以外的辐射是红外线，紫光以外的是紫外线。

红外线应用：红外线照相机、红外线夜视仪、遥控器等。

紫外线：能使荧光物质发光；适当的紫外线对于骨骼生长和身体健康有好处

达标练习：

1、太阳光通过三棱镜后分成_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____七色光带，这就是_________现象。

2、光的色散现象说明，白光是由________混合而成的。

3、彩虹是太阳光在传播中被空中水滴反射和________而产生的。

4、色光三原色是指______、_______、______。

5、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有_______线。

6、下列有关红外线的说法正确的是（）

A．红外线是一种不行见光B．红外线的颜色是红色，是一种可见光

C．红外线在真空中不能传播D．红外线看不见，传播过程中肯定会拐弯

7、利用红外线热作用强，生活中可用来()（多选）

A．找寻水源B．预防风暴和寒潮C．烤食品D．红外遥感

8、应用紫外线的荧光效应，进行()（多选）

A．使照相底片感光B．杀菌C．防伪D．浴室用来取暖