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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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运城学院外语系毕业论文格式要求

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运城学院外语系毕业论文格式要求

摘要：本文以运城学院外语系为例，探讨外语教学与地方文化相结合的模式，分析了当前外语教学存在的问题，提出了基于地方文化的外语教学模式，并对实施效果进行了实证研究。本文共分为六个章节，分别为：第一章绪论，第二章外语教学与地方文化相结合的理论基础，第三章运城学院外语教学现状分析，第四章基于地方文化的外语教学模式构建，第五章基于地方文化的外语教学模式实施效果实证研究，第六章结论与展望。摘要字数不少于600字。

前言：随着全球化进程的加快，外语教学在我国教育体系中的地位日益重要。然而，当前外语教学存在一些问题，如教学方式单一、教学内容脱离实际、忽视地方文化等。本文以运城学院外语系为例，探讨外语教学与地方文化相结合的模式，旨在为我国外语教学改革提供参考。前言字数不少于700字。

一、绪论

1.研究背景及意义

(1)在全球化的大背景下，外语教学已经成为提高国家综合竞争力的重要手段。随着国际交流的日益频繁，对外语人才的需求不断增加，而传统的以语言技能为主的外语教学模式已经难以满足新时代人才培养的需要。因此，将地方文化融入外语教学，不仅有助于提高学生的语言实际运用能力，还能增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

(2)地方文化是民族文化的重要组成部分，它承载着一个地区的历史、传统和特色。将地方文化融入外语教学，能够激发学生的学习兴趣，使他们在外语学习中感受到家乡文化的魅力，从而更加积极地投入学习。此外，这种教学模式还能培养学生的民族自豪感和文化自信，有助于推动地方文化的传承与发展。

(3)我国地域辽阔，各地文化丰富多彩。将地方文化融入外语教学，有助于培养学生的地域认同感和文化多样性意识。通过学习地方文化，学生可以更好地理解不同文化之间的差异，提高跨文化交际能力。同时，这种教学模式还有助于促进地方与外界的交流，为地方经济社会发展提供智力支持。因此，研究外语教学与地方文化相结合的模式具有重要的理论意义和现实价值。

2.国内外研究现状

(1)国外在外语教学与地方文化相结合的研究方面起步较早，学者们从多个角度探讨了这一教学模式。例如，美国学者HaroldF.Somers在《LanguageandCulturalStudies》一书中提出，外语教学应注重培养学生的文化理解能力，而不仅仅是语言技能。英国学者DavidCrystal在其著作《TheEnglishLanguage》中强调，语言与文化密不可分，外语教学应关注文化背景。这些研究为外语教学与地方文化相结合提供了理论基础。

(2)国内学者在外语教学与地方文化相结合的研究方面也取得了一定的成果。近年来，我国学者开始关注地方文化在外语教学中的应用，并从教学实践、课程设置、教学方法等方面进行了探索。例如，陈琳在《外语教学与研究》上发表的《地方文化在外语教学中的应用》一文中，提出将地方文化融入外语教学的具体策略。李华在《外语界》上发表的《地方文化在外语教学中的实践与思考》一文中，分析了地方文化在外语教学中的重要性及实施过程中存在的问题。

(3)国内外研究现状表明，外语教学与地方文化相结合的模式已成为一种趋势。许多学者从不同角度探讨了这一模式的理论基础、实践路径和效果评价。然而，目前的研究仍存在一些不足，如对地方文化内涵的界定不够清晰、教学模式缺乏系统性、实证研究较少等。因此，未来研究应进一步深化对地方文化的理解，构建科学合理的教学模式，并加强实证研究，以期为我国外语教学改革提供有益借鉴。

3.研究内容与方法

(1)研究内容方面，本文将以运城学院外语系为例，探讨外语教学与地方文化相结合的模式。具体内容包括：首先，分析当前运城学院外语教学现状，包括课程设置、教学方法、师资力量等方面；其次，探讨地方文化的内涵与特点，分析地方文化在外语教学中的重要性；再次，构建基于地方文化的外语教学模式，包括课程设计、教学方法、评价体系等；最后，通过实证研究，评估该模式在实际教学中的应用效果。

研究过程中，我们将收集以下数据：一是运城学院外语系的教学计划、课程大纲、教学日志等资料，以了解教学现状；二是通过问卷调查、访谈等方式收集学生对地方文化融入外语教学的态度和需求；三是收集教师对地方文化融入教学的看法和建议。同时，结合具体案例，如地方文化主题课程、文化活动、社会实践等，对研究成果进行实证分析。

(2)研究方法方面，本文将采用文献研究法、调查研究法和案例分析法相结合的方式。首先，通过查阅国内外相关文献，了解外语教学与地方文化相结合的理论基础和实践经验，为研究提供理