统编版小学语文《将相和》教案设计.doc

统编版小学语文《将相和》教案设计

统编版小学语文《将相和》教案设计

一、教材分析

《将相和》是一篇历史故事，根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

（一）故事性强，情节生动

1.吸引学生阅读兴趣

-课文中的三个故事各自独立又紧密联系。例如“完璧归赵”中，蔺相如临危受命，带着和氏璧前往秦国。面对秦王的种种手段，他机智应对，成功将和氏璧带回赵国。这个故事充满了悬念，从蔺相如如何向赵王分析形势，到在秦国朝堂上与秦王的周旋，每一个情节都能紧紧抓住学生的好奇心。

-在“渑池之会”里，秦王与赵王相会，秦王企图羞辱赵王，蔺相如挺身而出，以其非凡的胆识让秦王击缶，维护了赵国的尊严。这一情节中，双方的较量紧张激烈，就像一场没有硝烟的战争，使学生仿佛置身于当时的场景之中。

-“负荆请罪”则展现了廉颇和蔺相如之间矛盾的化解。廉颇的知错能改和蔺相如的宽容大度形成了鲜明的对比，这种人物关系的转变充满了戏剧性。

（二）人物形象鲜明

1.蔺相如

-蔺相如在“完璧归赵”中，面对秦王的贪婪和欺诈，他先是以“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”为由，巧妙地从秦王手中取回和氏璧，然后又以“如果您强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”来威胁秦王，表现出他的勇敢机智。在“渑池之会”上，他又以“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了”再次显示出他的果敢无畏，同时也体现了他以国家利益为重的高尚品质。

2.廉颇

-廉颇是赵国的名将，他战功赫赫。在得知蔺相如职位比自己高后，他很不服气，扬言要让蔺相如下不了台。这一描写刻画出他性格中的直率和鲁莽。但当他认识到自己的错误后，能够“脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪”，又体现出他勇于改过的可贵品质。

（三）蕴含深刻的思想教育意义

1.爱国主义教育

-课文通过蔺相如和廉颇的故事，传达了以国家利益为重的思想。蔺相如在面对秦王时，始终把赵国的利益放在首位，他的每一个行动都是为了维护赵国的尊严和安全。廉颇在认识到自己的错误后，也是从赵国的大局出发，放下个人恩怨，与蔺相如共同保卫赵国。这对学生进行爱国主义教育有着积极的意义。

2.品德教育

-蔺相如的机智勇敢、顾全大局，廉颇的知错能改，这些都是学生需要学习的优秀品德。学生可以从他们的故事中汲取力量，培养自己在面对困难时的智慧、在人际交往中的宽容以及勇于承认错误的品质。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够正确读写“璧、臣、强”等生字，理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。

2.能够有感情地朗读课文，讲述“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个故事的主要内容。

3.学习通过人物的言行来分析人物的性格特点，体会蔺相如和廉颇的形象。

（二）过程与方法目标

1.通过自主学习、小组合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.引导学生学习抓住人物的语言、动作、神态描写来分析人物性格的方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会蔺相如和廉颇以国家利益为重的爱国主义精神，培养学生的爱国主义情感。

2.学习蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇的知错能改的优秀品质，引导学生在生活中践行这些品质。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的主要内容，体会故事之间的内在联系。

-在教学“完璧归赵”时，要引导学生抓住蔺相如与秦王的对话和他的行动，如“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’”通过对这些语句的分析，让学生理解蔺相如的机智，从而把握这个故事的主要内容。

-对于“渑池之会”，要让学生关注秦王和赵王在渑池会上的表现，以及蔺相如在其中所起的作用。例如“蔺相如说：‘您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！’”这句话体现了蔺相如在维护赵国尊严时的果敢。

-在“负荆请罪”部分，重点是廉颇和蔺相如的言行描写，如廉颇的“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”和后来的“廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。”通过这些描写，让学生理解两人之间矛盾的产生和化解，以及故事之间的因果关系。

2.学习通过人物的言行来分析蔺相如和廉颇的性格特点。

-以蔺相如为例，在“完璧归赵”中，他的语言“如果您强逼