4 上学路上 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

4上学路上说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、教材分析

“4上学路上说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版”

本节课选自统编版道德与法治一年级上册第四单元，主题为“上学路上”。课程旨在让学生了解上学的安全常识，培养良好的安全意识，学会遵守交通规则，提高自我保护能力。教材通过生动的插图和浅显易懂的文字，引导学生关注上学路上的安全问题，教育学生遵守交通规则，关爱生命。教学内容紧贴学生生活实际，易于激发学生的兴趣和参与度。

二、核心素养目标

培养学生在道德与法治学科方面的核心素养，包括安全意识、规则意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够识别上学路上的潜在危险，掌握基本的交通安全知识，形成遵守交通规则的习惯，以及在面对不安全情况时能够采取适当的自我保护措施。同时，学生将学会关爱他人，形成对生命的尊重和珍惜，增强作为社会小公民的责任感。

三、学情分析

本节课的授课对象是一年级的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但对于系统的交通安全知识和自我保护能力尚处于起步阶段。在能力上，学生的观察力、注意力以及初步的逻辑思维能力正在发展，但持久性和稳定性有待提高。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，但安全意识较弱，对潜在危险的认识不足。行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如不遵守交通规则、随意穿越马路等，这些习惯对他们的安全构成潜在威胁。

此外，学生对课程学习具有一定的兴趣，但由于年龄特点，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，采用适合他们年龄特点的教学方法，以增强他们对交通安全知识的理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，让学生了解上学途中的安全知识，并通过案例分析交通安全事故，引导学生深入理解交通规则的重要性。

2.设计角色扮演活动，模拟上学路上的情景，让学生在实践中学习如何遵守交通规则，如何应对突发情况，增强体验感和实际操作能力。

3.利用多媒体资源，如交通安全动画短片，以生动形象的方式呈现交通规则，提高学生的学习兴趣和注意力集中度。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段上学途中的动画视频，视频中包含一些交通安全常识和潜在的危险场景。

-提出问题：视频观看结束后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些安全规则？哪些行为是不安全的？为什么？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何在上学的路上保证自己的安全。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解交通安全常识：教师通过PPT展示交通安全标志，逐一解释每个标志的含义，并举例说明如何在实际生活中遵守这些规则。

-案例分析：教师讲述一些真实的交通安全案例，引导学生讨论案例中的正确做法和错误行为，以及可能产生的后果。

-强调重点：教师强调上学途中必须遵守的规则，如“过马路要走斑马线”、“红灯停，绿灯行”等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组模拟上学途中的情景，其他学生观察并指出其中的安全问题。

-讨论交流：每组表演结束后，教师组织学生讨论哪些行为是正确的，哪些是错误的，并引导他们总结交通安全规则。

-实践操作：教师发放交通安全标志卡片，学生需要将卡片贴在相应的位置，巩固对交通标志的认识。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问：“如果遇到不遵守交通规则的行为，我们应该怎么做？”，“在上学路上，如何保护自己的安全？”

-学生回答后，教师进行点评和补充，确保学生理解并掌握正确的方法。

-互动环节：教师组织学生进行“找错误”游戏，学生在PPT展示的图片中找出不安全的交通行为，并说明原因。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结环节：教师总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性。

-拓展环节：教师布置作业，让学生绘制一幅上学路线图，标明沿途的交通安全标志，并分享给家人，提高全家人的交通安全意识。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时结合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题，培养学生的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到上学路上的潜在危险，安全意识得到了显著提升。他们能够主动遵守交通规则，如过马路时走斑马线，等待绿灯，不随意穿越马路等。

2.知识掌握：学生掌握了基本的交通安全知识，如交通标志的含义、如何正确过马路、如何保护自己不受伤害等。他们能够在日常生活中应用这些知识，提高了自我保护能力。

3.规则意识形成：学生在课堂上通过案例分析和角色扮演等教学