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《端午粽》教学设计(优秀4)

一、教学目标

(1)本课旨在让学生通过学习《端午粽》这篇课文，了解端午节的文化内涵和传统习俗，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。教学过程中，通过引导学生分析课文中的语言表达和情感表达，使学生掌握阅读理解的基本方法，提高学生的文学素养和审美能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和沟通能力，增强学生的团队协作精神。

(2)教学目标还包括让学生了解粽子的制作过程，体会劳动人民的智慧与勤劳。通过学习课文，让学生感受到中华民族优秀的传统文化和民俗风情，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。此外，本课还注重培养学生的动手实践能力，通过制作粽子等活动，让学生在实践过程中体验劳动的快乐，培养良好的劳动习惯。

(3)在教学过程中，教师将引导学生关注课文中的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法，以及作者在文中表达的情感。通过分析这些写作手法和情感表达，使学生学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。同时，本课还将注重培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生在学习过程中提出自己的见解和想法，培养学生的独立思考能力。通过本课的学习，学生能够更好地理解文学作品，提高自己的语文素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、教学过程

(1)教学活动开始，教师通过多媒体展示端午节的图片和视频，激发学生的兴趣。接着，教师带领学生回顾端午节的相关知识，包括节日起源、习俗和传统美食等。随后，教师分发《端午粽》课文，指导学生阅读，并提出以下问题：课文讲述了哪些内容？作者在文中表达了怎样的情感？通过小组讨论，学生分享各自的理解，教师针对学生的回答进行点评和总结。

(2)在学生对课文内容有了初步了解的基础上，教师引导学生深入分析课文中的修辞手法和写作技巧。以“粽子”为例，教师引导学生分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者对端午节的热爱和传统文化的传承。随后，教师展示一些与端午节相关的经典文学作品，让学生进行对比阅读，进一步体会文学作品的魅力。

(3)为了让学生更好地理解课文内容，教师组织了一次实践活动。学生分成小组，每组准备材料，共同制作粽子。在制作过程中，教师现场指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。完成后，各小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。此外，教师还邀请家长参与活动，增进家校联系，让学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化。

(4)活动结束后，教师组织学生进行一次知识竞赛，检验学生对《端午粽》课文及端午节文化的掌握程度。竞赛分为必答、抢答和风险题三个环节，每个环节都设置了一定的分数。竞赛过程中，学生积极参与，气氛热烈。最后，教师对竞赛结果进行点评，并对学生的表现给予肯定。

(5)为了巩固所学知识，教师布置以下课后作业：1）阅读《端午粽》相关资料，了解更多关于端午节的故事；2）以“端午节”为主题，写一篇短文，表达自己对传统文化的认识和感悟；3）与家人一起参与端午节的庆祝活动，记录下难忘的时刻。教师将根据学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生在生活中传承和弘扬传统文化。

三、教学评价

(1)教学评价首先关注学生的课堂参与度。根据课堂观察记录，本节课学生的参与率达到了95%。在小组讨论环节，学生们积极参与，互动频繁，课堂气氛活跃。例如，在分析课文中的修辞手法时，学生们主动提出自己的观点，并能够结合具体案例进行说明。此外，学生们的提问次数也达到了平均每人3次，显示出学生对知识的渴望和求知欲。

(2)教学评价还关注学生对课文内容的理解和掌握情况。通过课堂提问和课后作业的批改，发现学生对于课文中的主要内容和情感表达有较好的理解。例如，在制作粽子的实践活动中，学生们能够准确描述粽子的制作过程，并分享自己的体验。在知识竞赛环节，学生的平均得分达到了80分，显示出他们对端午节文化的掌握程度较高。

(3)教学评价还包括对学生情感态度价值观的培养。通过对学生的访谈和观察，发现学生们在参与本节课的教学活动中，表现出对传统文化的兴趣和热爱。例如，在讨论端午节的文化内涵时，学生们不仅表达了对传统文化的认同，还提出了自己对于如何传承和弘扬传统文化的思考。在课后作业中，有学生写下了这样一段话：“通过今天的课程，我深刻体会到了传统文化的魅力，我会在今后的生活中更加关注和尊重我们的传统节日。”这些反馈表明，本节课在情感态度价值观的培养方面取得了显著成效。