第六单元写作《学写故事》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

学写故事

八年级下册第六单元习作

一

写出事情的波澜

文似看山不喜平。

——袁枚

文章就像山一样，有波澜起伏才好看。

首先

写好故事写出意外的情节

好的波澜，既出人意

“相对抗”料，又在情理之中

事情的发展走向读者的期待

1.添加阻碍

设置愿望—出现阻碍—解决阻碍

可以出现两次或两次以上

设置愿望去西天取经

《西游记》出现阻碍遇到各种妖魔鬼怪

解决阻碍妖精或被打死，或被降服

《那一次，我终于“筝”气了》

设置愿望：成为一名优秀的古筝演奏者

阻碍一：想跟一位阻碍二：10岁那年，阻碍三：参加全国性的

著名的古筝老师学代表市里参加省级古筝比赛，踌躇满志，

古筝，可费用太高，古筝比赛，却生病杀进决赛，却把决赛曲

家里负担不起发烧谱弄丢了

↓→↓→↓

解决阻碍一：古筝解决阻碍三：得益于平

老师看“我”有天解决阻碍二：仍坚日里努力练习，曲子已

赋且努力，给“我”持带病参加比赛经烂熟于心，于是，放

免除了部分费用手一搏，赢得冠军

设置悬念

悬念指读者渴望知道故事情节发展和人物命运走向却无从推知

的关切和期待心理。

重要

设置悬念文章波澜起伏

方法倒叙法

疑问法

巧合法

（1）倒叙法

倒叙，就是先写故事的结局，再一一交代故事的原委。这

种方法一般适合结局有极大冲击力或者反差感的故事。

《百年孤独》多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布

恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块

开篇的那个遥远的下午。

将读者引入到一个充满神

秘和传奇色彩的世界中

（2）疑问法

疑问法在叙述故事的过程中，故意设置一些疑问，以引起读者的思考

①用书中人物的心理或话语抛出疑问

《简·爱》

内心挣扎“我该怎么办？我能和他在一起吗？”

“法律真的有那么重要吗？”

“我真的要离开他吗？”面临道德困境

思考

爱情与道德、法

律之间的关系增强

文章的可读性

想知道

故事的后续

（2）疑问法

疑问法在叙述故事的过程中，故意设置一些疑问，以引起读者的思考

②在标题中设置疑问

《谁是最可爱的人》

引发谁是“最可爱的人”

问句寻找