课时13： 列方程解决稍复杂的百分数实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

课时13：列方程解决稍复杂的百分数实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

授课内容

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教材分析

“课时13：列方程解决稍复杂的百分数实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版”本节课选自苏教版六年级上册数学教材，主要讲述了通过列方程的方法来解决稍复杂的百分数实际问题。此部分内容是在学生已经掌握了百分数的概念、性质以及简单应用题的解决方法的基础上进行的，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决技巧。本节课的教学设计紧密围绕教材内容，以实际问题为载体，引导学生深入理解百分数的实际应用。

核心素养目标

1.数感：能够准确识别和运用百分数的概念，提高对百分数在实际生活中的敏感度。

2.逻辑推理：学会通过分析问题，建立数学模型，运用方程解决稍复杂的百分数实际问题。

3.应用意识：将数学知识应用于解决实际生活中的问题，提升学生的实践能力和创新精神。

4.问题解决：培养面对复杂问题时，能够运用数学知识和方法，有效解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了百分数的概念、性质和基本的计算方法，能够解决简单的百分数应用题。此外，学生还具备了一定的方程解题基础，能够解决一些简单的线性方程问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于解决实际问题的兴趣较高，他们喜欢将数学知识应用于实际情境中。在能力方面，学生的逻辑思维和数学运算能力有所提升，但个别学生在数学表达和问题分析上仍有待加强。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生偏好抽象思考，需要在教学中采取多样化策略以适应不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决稍复杂的百分数实际问题时，可能会遇到以下困难和挑战：如何准确地建立数学模型，如何将实际问题转化为方程，以及如何处理含有多个未知数或条件较为复杂的问题。此外，部分学生在理解百分数与实际生活中的关联时可能会感到困惑，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握百分数的概念及其在实际问题中的应用。

2.案例分析法：通过分析具体的百分数实际问题，引导学生发现和总结解题规律。

3.小组讨论法：组织学生进行小组合作，共同探讨问题解决方案，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示教学内容，增强直观性，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.教学软件：使用数学教学软件，进行互动练习，提高学生的学习兴趣和练习效率。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的教学案例和背景资料，拓宽学生的学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的百分数应用题案例。

-设计预习问题：设计如“如何将实际问题转化为百分数方程？”等预习问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解百分数在实际问题中的应用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试建立数学模型。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考的初步成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，提前准备课堂内容。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和预习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础概念，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及百分数的实际生活案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何列方程解决稍复杂的百分数实际问题，强调重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决实际问题。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识点，确保学生掌握。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解百分数实际问题的解决方法。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如解决一个稍复杂的百分数实际问题。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和书籍，让学生进