Unit 1 A New Start Understanding ideas My First Day at Senior High 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册[001].docx

Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1Anewstart中的Understandingideas部分——MyFirstDayatSeniorHigh，帮助学生掌握高中生活的初步适应及英语表达的技巧。结合高中一年级学生的实际需求，本节课旨在培养学生对英语文章的理解能力，提高他们用英语描述日常生活和表达个人情感的能力。同时，通过分析课文内容，引导学生思考如何更好地适应高中生活，激发他们的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和理解课文MyFirstDayatSeniorHigh，提升获取信息和处理信息的能力，同时增强用英语描述和表达个人经历的语言技能。在思维品质方面，鼓励学生通过分析课文内容，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待和适应新环境。学习能力上，学生将学会通过自主学习与合作学习，掌握有效的英语学习策略，提高解决问题的能力，为未来学习和生活打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文MyFirstDayatSeniorHigh的主旨大意和细节信息。

2.掌握描述高中生活和个人情感表达的英语词汇和句型。

难点：

1.对长难句的理解和分析。

2.运用所学语言进行个性化表达，尤其是描述个人经历和情感。

解决办法：

1.通过课前预习和课后复习，让学生对课文内容有初步了解，课堂上利用问题驱动法，引导学生关注课文的关键信息。

2.对长难句，采用句子分解和结构分析的方法，帮助学生理解句子成分和逻辑关系。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生用英语进行实际交流，教师提供必要的语言支架，并在交流后给予反馈和指导，以提高学生的语言运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机。

2.课程平台：学校英语学习管理系统。

3.信息化资源：课文电子版、在线英语学习资源、英语听力材料。

4.教学手段：PPT课件、黑板与粉笔、实物道具（如校园地图、学生日记等）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布课文MyFirstDayatSeniorHigh的电子版和预习问题，要求学生提前阅读并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如Whatisthemainideaofthetext?和Howdoestheauthordescribehisfeelingsonthefirstdayatseniorhigh?来引导学生关注课文的主旨和情感表达。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，尝试理解文章大意和个人情感表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和理解。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论高中生活变化的故事来引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过课文学习描述个人经历和表达情感的方法。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的情感表达，进行角色扮演模拟高中生活场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到自己的经历中。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践情感表达。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解情感表达的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生实践语言技能。

-合作学习法：小组讨论促进团队合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生描述自己的高中生活第一天。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习描述个人经历的表达方式。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，描述自己的经历。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学。

-反思总结：学生对作业和自学内容进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生