统编版四年级下册3.8《这些东西哪里来》 第三课时 教学设计（表格式）.docxVIP

（2025年）

教学设计

四年级下册道德与法治第三单元-美好生活哪里来

课题

从“中国制造”到“中国创造”

课型

新授课R章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

《从“中国制造”到“中国创造”》选自道德与法治四年级下册第8课《这些东西从哪里来》,这课的主题是“工业”,共分为三个话题物品身世“探秘”(工业产品生产流程)、它们带来的舒适与方便(工业产品改善生活)、从“中国制造”到“中国创造”(工业发展的现状及趋势)

《从“中国制造”到“中国创造”》教材呈现了两条教学线一是“明线(工业线)”，即讲中国工业的成就及发展趋势:二是“暗线(情感线)”，即中国工业在制造业领域影响了世界(自豪感),中国工业科技含量有待提升(危机感)中国工业向自主创新发展(使命感)。这两条线指引教学，既能让学生了解中国工业发展相关知识，又能激发学生发展中国工业的积极意愿，彰显道德与法治学科特色，完成“立德树人”的教学使命。

2.学习者分析

通过前两个话题的学习，学生对工业产品的生产流程有一定的了解，对于工业服务生活、提高生活质量也有了一定的认识，但是，对于中国工业影响世界这方面，学生了解很少；对于中国工业在品牌意识、科技含量、自主创新等方面存在的不足缺乏认识，因为这些距离他们的生活非常遥远;对于中国工业向“中国创造”发展的方向，他们有一定的认知，但极少有同学认为这些和他们有紧密的关系，因为多数同学认为这些事情应该是“重要部门和重要人士”考虑的问题，对“中国创造”有“认同感”，但缺少“融入感”。

3.学习目标确定

（1）知道“中国制造”遍布全球，感受到“中国制造”的特点以及在世界上的成就，激发学生的民族自豪感和自信心，增强政治认同。

（2）了解“中国制造”大而不强的一面，懂得必须加强自主创新能力，努力实现从“中国制造”向“中国创造”的转变，增强责任担当。

4.学习重点难点

重点：了解我国制造业大国地位以及中国制造业发展的新成就，增强民族自豪感和自信心。

难点：懂得中国制造转向中国创造，才能真正体现中国工业的创新能力，培养学生的创新意识和创新能力，增强责任担当。

5.学习评价设计

采用学生个人评价、学生相评和教师评价相结合的方式，通过小组合作、课堂参与、课后作业等形式，对学生参与意识、表达能力、知识运用等方面及时进行反馈，并以此为依据对教学进行调整。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：趣味导入

教师活动1

出示一张客厅平面图，导入搬家情境，请大家向老师推荐一些家电品牌。

追问：这些家电品牌都是哪里生产的？

教师小结：在中国生产的产品，我们就叫它“中国制造”。（板书：中国制造）。

学生活动1

1.学生推荐品牌。

2.学生思考与表达。

活动意图说明：由“搬家”这一情境入课，体现生活化，自然导入“中国制造”主题，充满体验感的开课瞬间将学生带入现实生活中，成功引起了学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

环节二：寻找“中国制造”

教师活动2

寻找身边的“中国制造”

（1）提问：除了家电，在我们的身边，能找到哪些“中国制造”的商品？

（2）教师小结：刚才大家说了那么多，看来“中国制造”真的是无处不在，衣食住行用都离不开它。。

2.“中国制造”的特点

（1）播放视频：外国小伙挑战《没有中国制造的一天》

（2）提问：中国人的生活离不开“中国制造”，外国人又是怎么看“中国制造”的呢？

（3）追问：为什么人们这么喜欢“Madeinchina”“中国制造”的商品呢？

（4）出示口罩图片

在2020年疫情全球大爆发的时候，中国制造生产的口罩，在全世界都供不应求？同学们能猜一猜，当时，我国向国外出口了多少只口罩？。

（5）教师小结：正因为“中国制造”的这些特点，让中国成为世界第一制造业大国。

学生活动2

1.学生结合课前调查和同学交流。

2.小组代表汇报。

3.观看视频并思考

4.总结归纳“中国制造”的特点。

活动意图说明：通过小调查迅速切入学生的生活，将“中国制造”这个大标签与学生的日常生活密切关联，让学生对“中国制造”有了直观的认识，充分让学生感受到中国制造无处不在；而后通过视频“没有中国制造的一天”和疫情期间中国的口罩出口数据的分析，让学生直观的感受到中国制造质优价廉、类繁量大的特点，“世界第一制造大国”的呈现更激发了学生强烈的自豪感和自信心。

环节三：思索“中国制造”

教师活动3

1.过渡：教师出示苹果手机，问：什么品牌？哪个国家的？（生抢答：苹果手机、美国产）

2.出示资料：据2019年底的权威数据：全世界的苹果手机和相关产品80%以上都是在中国制造或组装出来的。

3.提问：一台8千多元的苹果手机，你们猜一猜我们中国制造商能从中获得多少利润呢？

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