统编版道德与法治四年级下册10 我们当地的风俗 教学设计.docx

统编版道德与法治四年级下册10我们当地的风俗教学设计

一、教材分析

《我们当地的风俗》是统编版道德与法治四年级下册第四单元的第一课。本单元聚焦“感受家乡文化关心家乡发展”这一主题，而本课着重引导学生了解家乡风俗，感受风俗背后蕴含的文化内涵与情感价值。教材内容涵盖了节日风俗、礼仪风俗等多个方面，从学生熟悉的生活场景切入，如春节的拜年、长辈给压岁钱，引导学生逐步探究风俗的起源、演变以及对人们生活的影响。通过学习，旨在让学生建立起对家乡风俗的认同感与自豪感，培养传承家乡文化的意识，为后续深入了解家乡发展奠定情感与认知基础。

二、核心素养目标

政治认同：

引导学生认识到家乡风俗是中华民族传统文化的重要组成部分，增强对中华民族大家庭的认同感与归属感。

让学生体会到国家对传统文化传承与发展的重视，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

道德修养：

培养学生尊重不同地区风俗差异的品德，懂得在人际交往中包容多元文化。

促使学生反思风俗中的道德规范，自觉遵守公序良俗，提升个人道德素养。

法治观念：

帮助学生了解与风俗相关的法律法规，如保护传统节日、文物古迹等方面的规定，树立法治意识。

引导学生明白在传承风俗过程中要依法依规，不进行封建迷信等违法违规活动。

健全人格：

通过对家乡风俗的深入探究，激发学生的好奇心与求知欲，培养学生自主探究、思考的能力。

让学生在分享家乡风俗故事中增强自信心，提高沟通表达能力，塑造积极向上的人格。

责任意识：

树立学生传承与弘扬家乡优秀风俗文化的责任意识，担当起文化小使者的角色。

鼓励学生为家乡风俗的创新发展出谋划策，培养学生对家乡发展的担当精神。

三、教学重点

了解家乡的主要节日风俗、礼仪风俗及其文化内涵。

感受风俗对人们生活的深远影响，培养学生对家乡风俗的认同感。

四、教学难点

探究风俗背后的历史渊源、演变过程，理解风俗传承与创新的意义。

引导学生正确看待风俗中的精华与糟粕，树立科学传承风俗的观念。

五、教学准备

教师准备：

收集家乡风俗相关的图片、视频资料，制作精美的教学课件，如春节热闹集市、端午赛龙舟的场景等。

查阅当地风俗的历史文献、民俗研究资料，整理成通俗易懂的小故事，用于课堂讲解。

准备一些具有家乡特色的小物件，如传统手工艺品、特色小吃模型等，增强教学的直观性。

学生准备：

提前向长辈询问家乡的特色风俗，记录相关信息，准备在课堂上分享。

收集自己家中与风俗活动有关的老照片、旧物件，带到课堂作为交流素材。

六、教学策略

情境创设策略：通过播放视频、展示图片、讲述故事等方式，创设生动的家乡风俗情境，让学生身临其境感受风俗魅力，激发学习兴趣。

小组合作策略：组织学生进行小组讨论、调查分享等活动，培养学生的合作能力、沟通能力，促进学生之间的思想碰撞，共同探究风俗知识。

问题引导策略：设计层层递进的问题链，引导学生自主思考风俗的起源、意义、变化等问题，培养学生的思维能力，推动教学进程。

实践体验策略：安排学生参与简单的风俗模拟活动，如拜年礼仪演练、制作传统节日饰品等，让学生在实践中加深对风俗的理解与记忆。

七、教学过程

（一）导入新课

播放视频：教师播放一段展现家乡四季风貌与人们日常生活场景的视频，视频中巧妙穿插春节舞龙舞狮、中秋赏月、清明祭祖等具有当地特色的风俗画面，但不做过多解说。播放完毕后，提问学生：“同学们，在刚才的视频里，除了美丽的风景和熟悉的生活，你们还发现了什么特别的画面？”引导学生回忆并说出看到的风俗场景。

设计意图：利用视觉冲击力较强的视频，迅速吸引学生注意力，将家乡风俗自然地融入熟悉的生活情境中，引发学生的好奇心，为后续深入探究家乡风俗搭建认知桥梁，同时激活学生已有的生活经验，让他们初步感知风俗与生活的紧密联系。

学生分享：邀请几位学生分享自己印象最深刻的风俗画面，并简单说一说当时的感受。教师认真倾听，给予肯定与鼓励，适时追问：“那你们知道为什么我们家乡会有这样的风俗吗？这些风俗又给我们的生活带来了什么呢？”从而引出本节课的主题——我们当地的风俗。

设计意图：给予学生表达的机会，尊重他们的个体体验，从学生的视角出发开启对风俗的探讨，以问题驱动学生进一步思考风俗背后的深层含义，激发学生的求知欲，顺利导入新课教学。

（二）探究家乡的节日风俗

春节风俗大揭秘

展示图片：教师展示一系列与家乡春节相关的高清图片，包括喜庆的春联、丰盛的年夜饭、长辈给晚辈发压岁钱、走亲访友拜年等场景，同时配上欢快的春节背景音乐。展示完后，提问：“春节是我们最重要的传统节日，从这些图片里，大家能找出多少家乡春节特有的风俗活动呢？”引导学生仔细观察图片，踊跃发言。

设计意图：春节是学生最为熟悉的节日，通过精美的图片全方位展示家乡春节风俗，营造浓郁的节日氛围，唤起学生的情感共鸣，让他们在熟悉的场景中快速梳理出家乡春节的特色风俗，