2025年人民版九年级生物上册月考试卷 .docxVIP

…………○…………内…………○…………装

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………

※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………

第=page22页，总=sectionpages22页

第=page11页，总=sectionpages11页

2025年人民版九年级生物上册月考试卷747

考试试卷

考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟

学校：______姓名：______班级：______考号：______

总分栏

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共5题，共10分)

1、玉米是贵港市的主要农作物之一，玉米的果穗常有缺粒的现象，其主要原因是（）

A.水分不足

B.传粉不足

C.光照不足

D.营养不足

2、客观事实是提出观点的依据．以下陈述中，哪一个是事实（）

A.北京猿人生活在距今50-20万年前

B.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的

C.北京周口店地区发现了北京猿人化石

D.其他地区50-20万年前，没有北京猿人生活

3、某成年男子血常规化验结果是：RBC3.59×1012个/LWBC16×109个/LHb127g/LPLT140×109个/L．由此判断此人（）

A.炎症

B.血友病

C.贫血

D.贫血和炎症

4、一株白菜就是一个植物体，白菜苗的结构层次可以描述为（）

A.分生组织→营养组织→输导组织→保护组织→白菜苗

B.各种组织→白菜苗

C.细胞→组织→器官→白菜苗

D.细胞→组织→器官→系统→白菜苗

5、动物的行为主要包括（）

A.觅食行为

B.生殖行为

C.防御行为

D.包括以上三项

评卷人

得分

二、填空题(共5题，共10分)

6、如图是人体呼吸、循环及泌尿的部分结构示意图，请分析回答问题：?

?（1）G血管内的营养物质中，____（选填“葡萄糖”或“氨基酸”）是人体最主要的能源物质．?

?（2）D内的液体为尿液，它的形成主要经过肾小球的____作用和肾小管的____作用．如果血液中葡萄糖浓度过高，就会有一部分从尿液中排出，形成糖尿，糖尿病的原因一般是胰岛所分泌的____不足引起的；因而对该类糖尿病患者可通过注射这种激素制剂来治疗．?

?（3）与B血管相比，A血管中的____（填一种气体的名称）较多；这种气体被组织细胞利用，用于细胞线粒体内____作用分解有机物．

7、（2014秋?旬阳县期中）如图为某种植物细胞结构模式图；由图回答下列问题：?

?（1）同学们在使用显微镜时，不易观察到的细胞结构是[⑤]____?

?（2）图中的[____][____]结构能够证明此细胞是植物细胞。?

?（3）辣椒表皮呈红色，决定了这种颜色的色素主要分布在[②]____内．?

?（4）植物能制造有机物，而动物不能，原因是植物细胞内有____．?

?（5）如果在观察图中细胞过程中发现一个边界清晰的圆形的物象，它可能是细胞嘛？____为什么？____．

8、研究生物体的生命现象及其____的科学就是生物学．

9、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中的绿丝绦是由植物的____发育而来的．

10、发酵技术已经从利用自然界中____的微生物进行发酵生产的阶段，进入到按照____创造出具有____的微生物，以生产____的发酵产品的新阶段．

评卷人

得分

三、判断题(共9题，共18分)

11、使用显微镜过程中，当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光．____（判断对错）

12、大气圈中生活的生物只有那些会飞的昆虫和鸟类．____．

13、保护鸟类可以抑制害虫的发生，比用农药杀虫有利于保护环境．____．（判断对错）

14、采集到的野生蘑菇不可随意食用．____（判断对错）

15、酸雨对环境有极大的破坏，可以使农作物枯萎、鱼虾死亡、腐蚀建筑物、造成温室效应．____．（判断对错）

16、一定时间内，一个自然生态系统中的生物种类和数量一般是保持恒定的，它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持恒定，这就是生态平衡．____．（判断对错）

17、蜈蚣有很多对足，所以它不是软体动物．____．

18、霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状____．（判断对错）

19、流感多发季节，老师在教室洒醋、熏艾条是为了控制传染源．____（判断对错）

评卷人

得分

四、简答题(共3题，共9分)

20、阅读资料；回答相关问。：?

?《流浪地球》是2019年初最火的电影；剧中领航员在空间站冷藏了三十万个人类的受精卵；?

?一亿颗基础农作