【备考2023-2024】高考语文二轮 文言文讲练通关 词类活用 学案（原卷版+解析版）.pdfVIP

【备考2023-2024】高考语文二轮文言文讲练通关词

类活用学案（原卷版+解析版）

词类活用

理解古代汉语与现代汉语不同的用法，是文言文阅读的重要考点,

主要是对词类活用现象进行考。

在古代汉语中，有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，甲类

词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用，这种现象叫作

词类活用。如《师说》中，“而耻学于师”“则耻师焉”“不耻相师”

这三句中的“耻”都是形容词的意动用法，意思是“以……为耻

一、分类及举例

词类活用常见的类型有以下几种。

1.名词作状语

名词一般不能直接修饰谓语动词,凡谓语动词前面的名词如果不

是主语，则必然活用作了状语。

2.名词作动词

3.形容词作动词

形容词不能带宾语，如果带宾语，而没有便动、意动的意味，且

与宾语构不成修饰关系，那么该形容词就活用为一般动词。如：

素善留侯张良（友善、交好）一一《鸿门宴》

有时，形容词后面不带宾语，也活用为一般动词。如：

则其好游者不能穷也（走到尽头）一一《游褒禅山记》

4.形容词作名词

当形容词处在句中主语或宾语的位置，它已不再表示人或事物的

性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物时，即形容词

活用为名词。翻译时一般要补出中心词，而以形容词为定语。如：

①使老有所终，壮有所用，幼有所长（老年人/中年人/幼童）一

-《大道之行也》

②是故圣益圣，愚益愚（圣人/笨拙的人）一一《师说》

③小学而大遗（小的方面/大的方面）一一《师说》

④师者，所以传道受业解惑也（疑惑）一一《师说》

5.动词作名词

当动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义时，即动词活用

为名词。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”字或

“之”字。如：

盖其又深，则其至又加少矣（到达的人）一一《游褒禅山记》

6.使动用法

所谓使动用法，是指谓语中心词具有“使宾语怎么样”的意思。

（1）动词的使动用法

此时，动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使

宾语产生这个动词所表示的动作行为。古汉语中，动词的使动用法一

般只限于不及物动词c不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面

就带有宾语。如：

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇（使……起舞/使……哭泣）一一

《赤壁赋》

2（）形容词的使动用法

形容词用作使动，是使宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。

：

假舆马者，非利足也（使……，快）一一《劝学》

3（）名词的使动用法

①名词用作使动，是使宾语成为这个名词所代表的人或事物。：

先破秦入咸阳者王之（使……为王）一一《鸿门宴》

②方位名词用作使动，是使宾语向该词所表示的方位移动。：

令尹南辕反茄（使……向南行）一一《左传・宣公十二年》

7.意动用法

所谓意动用法，就是主观上认为宾语怎么样，或把宾语当作什么。

（1）形容词的意动用法

形容词用作意动，表示主语主观上认为宾语具有这个形容词所表

示的性质或特征。可译为“以……为……””认为……（怎么样），

：

①吾妻之美我者，私我也（以……为美，认为……美）一一《邹

忌讽齐王纳谏》

②巫医乐师百工之人，不耻相师（以……为耻）一一《师说》

2（）名词的意动用法

名词用作意动，表示主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。

可译为“以……为……””把……当作……