Unit 5 A delicate world Understanding ideas 板块说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5AdelicateworldUnderstandingideas板块说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5AdelicateworldUnderstandingideas板块说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第二册

设计思路

本节课以Unit5Adelicateworld中的Understandingideas板块为核心，针对2024-2025学年外研版高中英语选择性必修第二册教材内容，旨在帮助学生深入理解文章主旨和作者观点。设计思路如下：

1.导入：通过图片或视频引导学生关注生态保护主题，激发学生的兴趣和思考。

2.阅读理解：指导学生通过略读、寻读等技巧，把握文章大意，捕捉关键信息。

3.分析讨论：组织学生分析文章中的论据和观点，培养批判性思维和逻辑推理能力。

4.语言学习：针对文章中的重点词汇和句型，进行讲解和练习，提高学生的语言表达能力。

5.拓展活动：设计相关话题的讨论或写作任务，让学生运用所学知识，巩固所学内容。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行评价和反馈，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解文章内容，运用所学词汇和句型进行有效交流，以及在真实语境中运用英语解决问题的能力。

2.文化意识：引导学生关注生态环境问题，理解不同文化背景下人们对生态保护的态度和做法。

3.思维品质：训练学生的批判性思维和逻辑推理能力，通过分析文章中的论据和观点，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及通过课堂活动和实践任务，不断提升英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握Unit5Adelicateworld中Understandingideas板块的核心词汇和关键句型。

②能够理解并分析文章的主旨和作者的观点，提取关键信息。

③运用批判性思维对文章内容进行逻辑推理和评价。

④在真实语境中，运用所学知识进行有效表达和交流。

2.教学难点：

①理解文章中较为抽象和复杂的生态保护概念。

②分析并评价作者在文章中提出的观点和论据，形成自己的见解。

③运用所学词汇和句型进行流畅、准确的书面表达。

④在合作学习和自主学习过程中，有效整合信息并完成任务。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT、Word文档、音频播放器

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、口头报告

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布Unit5Adelicateworld的Understandingideas板块预习资料，包括文章摘要和关键词。

设计预习问题：围绕文章主题，设计问题如“你认为生态保护的难点在哪里？”引导学生思考。

监控预习进度：通过系统反馈，监控学生的预习情况，及时给出提示和指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文章摘要，标记关键词汇。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，形成初步的理解和观点。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思考问题答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效传递和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对文章的初步理解，为课堂深入讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生态破坏的图片，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解文章中的关键论点和论据，解释重点词汇和句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的观点，并讨论如何保护生态环境。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，积极思考问题。

参与课堂活动：学生在小组中讨论文章观点，提出自己的看法。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文章中的重点和难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生掌握文章的核心内容，理解生态保护的紧迫性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生基于文章内容，撰写关于生态保护的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改学生作业，给