陕西省2024九年级化学上册第四单元自然界的水实验活动2水的组成及变化的探究课件新版新人教版.pptx

第四单元自然界的水

实验活动2水的组成及变化的探究

1.电解水实验如图所示。下列说法正确的是(C

A.甲中生成的气体能使带有火星的木条复燃B.乙中生成的气体是氢气

C.该实验说明水由氢元素和氧元素组成

D.该反应的文字表达式为水—→氢气+氧气

)

甲乙

十

电源B

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点拨：电解水时，负极附近产生氢气，故甲中为氢

气，氢气不能使带有火星的木条复燃，A错误；乙中生成的气体为氧气，B错误；电解水生成氢气和氧

气，根据反应前后元素种类不变，则说明水是由氢、

氧元素组成的，C正确；该反应的文字表达式为水

通电氢气+氧气，D错误。

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2.同学们对水的组成进行了探究。

实验活动一：水的生成(用燃烧法探究水的组成)【回忆知识】

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(1)在带尖嘴的玻璃管管口点燃纯净的氢气(如图所示),观

察到火焰呈淡蓝色，然后在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有水雾形

成，发生反应的文字表达式为

水。

H₂

氢气+氧气

点燃

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实验活动二：水的分解(用电解法探究水的组成)

【实验用品】

电解器、学生电源(12V)、导线、水。(其余实验用品自选)【实验原理】

(2)文字表达式：水

氢气+氧气。

通电

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【实验步骤】

(3①在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录现象。②切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管

尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录现象。

活塞活塞

a-b

123电源十

【实验现象】

(4①两个电极附近产生气泡，液面下降，玻璃管a、b内生成的气体的体积比约为2:1。②玻璃管a中生成的气体能被点燃，玻璃管b中生成的气体_能使燃着的木条燃烧得更旺。

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【实验结论】

(5)通过该实验探究得出的结论是水是由氢元素和氧元素组

成的。

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【问题与交流】

(6①请描述电解水的微观实质：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子组合成氢分子，氧原子和氧原子组合成氧分子。

②实验操作中，发现玻璃管a、b内生成的气体的体积比偏大，造成体积比偏大的原因可能是氧气比氢气易溶于水

(合理即可)(写一条)。

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利用注射器模拟电解水实验装置(如图1所示)。烧杯中

盛有蒸馏水，加入氢氧化钠溶液是为了增强导电性，

接通电源。

+

硬纸板

注射器

图1

氢氧化钠

溶液

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(1)为保证实验的成功，你认为需要注意什么?请写出一

条：装置的气密性良好(合理即可)。

(2)图2是电解水的微观示意图，请将方框内空白处补

充完整。

通电o表示氢原子

O表示氧原子

图2

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(3)检验负极产生的气体时，观察到的现象为_气体燃烧，产生淡蓝色火焰。

(4)水中氢、氧元素的质量比为1:8。

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(5)下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的

是BD(填字母)。

A.水的净化

B.氢气在氧气中燃烧

C.水的蒸发

D.氢气和氧化铜反应生成铜和水

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