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过年综合实践活动教案

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过年综合实践活动教案

过年综合实践活动教案

一、活动目标

通过本次综合性学习活动，让学生了解和掌握过年的习俗和丰富多样的过年方式，感受热闹、吉祥、快乐过年的气氛，培养学生对中国传统民俗节日的热爱之情。

二、活动建议

活动前，可以组织学生分学习小组或利用班队会先进行讨论磋商，作好活动安排，设计好活动步骤。活动中，可引导学生注意观察人们在过年中有什么特别的举动；收集有关过年的小故事、诗歌、对联、谚语等；分学习小组编排小品、表演节目；在观察、收集、准备的过程中，进一步感受过年的气息。活动结束后，组织学生交流收获，展示成果。

三、活动过程

（一）导入新课

1.同学们，在过年的时候，最高兴的是什么呢？放鞭炮、收压岁钱、吃年夜饭、看春节晚会，还是外出拜年？这些方式都可以增加过年的喜庆气氛。今天，我们的活动主题是——过年探趣。同学们可以通过各种形式来探寻过年的习俗和方式，并和大家分享你的发现和心得。

2.小组内部商量一下，本次活动如何开展？可以分为哪几个步骤进行？

（二）新课实施

1.开展讨论磋商。商量内容可从以下几个方面展开：一是春节前有哪些必须要做的事情；二是走亲访友时要注意些什么；三是过年有哪些食品禁忌；四是过年的主要娱乐项目有哪些；五是过年有哪些传统习俗等等。讨论磋商的过程中要注意做好记录，并选派一名代表进行班级汇报。

2.汇报交流。小组汇报完后，其他小组可就其进行质询，也可展开争议发表见解，各小组之间可以互相学习。

3.确定活动成果展示方式。成果展示可以采取多种形式：如举办手抄报展览；以小组为单位表演节目；举办过年的故事会；写一段过年感想的日记；拍一组反映过年风俗的镜头，做资料卡；出一期以“欢欢喜喜迎新春”为主题的黑板报……班级进行成果展示评比。

4.最后布置作业，结合各小组的活动过程、同学们的发言及研究成果，写一篇以“过年探趣”为主题的作文。

（三）课堂小结

过年是孩子们最喜欢的节日，大家可以痛痛快快地玩闹、开开心心吃美食、欢欢喜喜拿压岁钱……在过年的喜庆气氛中，我们收获了快乐的同时也收获了知识。希望每个同学都能积极参与班级活动，主动探究过年的乐趣，让我们的生活更加多姿多彩！

四、资料积累

1.春联的特点：字数相等，平仄相对。横批能概括出对联内容。

2.过年的习俗：腊月廿三/廿四/廿五/廿七/廿八/廿九/三十/大年三十（除夕）吃团圆饭/守岁/吃水饺/贴窗花/贴对联/放鞭炮/拜年/长辈给压岁钱/舞狮舞龙/踩高跷/荡秋千等。

3.过年的方式：如今过年方式丰富多样：如登高远眺、观赏春晚、燃放烟花爆竹、聚餐把酒谈笑、拜年走亲访友、赛龙舟等等。

4.春节小知识：春节是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久。它起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。而且一般认为春节是以年头到年尾的农耕生产周期而设定。

5.诗歌积累：不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。（清·文征明拜年）元日：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。田家元日：昨夜斗回北，今朝岁起东；我年已强仕，无禄尚忧农。腊日：田家占气候，共说此年丰。

6.对联积累：春联的特点：字数相等、对应和押韵。上下联的含义要相互关联，并且忌讳上下联语义相反。如：新年已至莫停留，全家共饮团圆酒；佳节来临别离在即，两岸均把一心牵。横批：新春大吉/福满人间/喜气盈门等。

7.谚语积累：过年期间的一些习俗已经传承了千年，其中包含着人们对幸福生活的美好向往。这些谚语中蕴含着许多过年的智慧和方法。如：“二十

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一、教学目标：

通过这次综合实践活动，让学生们体会和感受到春节的热闹、团圆、喜庆的气氛，引导学生积极乐观的人生态度，营造轻松、和谐的课堂气氛，增强学生过新年的快乐感、幸福感，培养团结合作精神，全面提高学生的综合素质。

二、教学重难点：

教学重点：通过综合实践活动，体会过年的热闹、团圆、喜庆气氛，培养学生积极乐观的人生态度。

教学难点：引导学生进行新春文化交流，拓展学生思维和视野，提高综合实践能力。

三、教学准备：

1.搜集有关过年的民俗文化资料；

2.准备实践活动所需的各种材料和工具；

3.布置活动场地和环境。

四、教学过程：

（一）导入新课

教师：同学们，过年好！今天我们要开展一次综合实践活动，活动的主题是“过新年”。过年是中国传统的重要节日之一，有着丰富多彩的习俗和文化。那么，如何才能更好地了解和体验过年的氛围呢？接下来，我们就一起来探讨一下。

（二）实践活动

1.小组交流

学生分小组交流过年的习俗、文化