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4《地球——我们的家园》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《地球——我们的家园》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《地球——我们的家园》，引导学生认识到地球是人类共同的家园，了解人类活动对地球环境的影响，培养他们关爱地球、保护环境的意识和行动。课程内容紧密联系课本，旨在提高学生的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环境意识、责任感和实践能力。通过学习《地球——我们的家园》，使学生能够理解人与自然和谐共生的理念，提升环保意识，形成尊重自然、保护环境的自觉行为；培养学生的责任担当，认识到作为地球公民应承担的义务；同时，通过参与讨论和实践，提高学生的问题解决能力和团队合作能力，为构建可持续发展的未来打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于自然资源的利用、环境保护的基本概念，对地球的地理特征和生态环境有了一定的了解。他们知道一些基本的环保行为，如节约用水、垃圾分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对自然环境充满好奇，愿意探索地球相关的知识。他们在观察、思考和表达方面具备一定的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生中可能存在不同的学习风格，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球生态系统的复杂性和人类活动对环境影响的深远后果时可能会遇到困难。此外，将理论知识转化为实际行动，如提出具体的环保方案并实施，可能会因为缺乏实际经验而感到挑战。对于一些抽象的概念，如“可持续发展”、“生态平衡”，学生可能需要更多的时间来消化和理解。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，激发学生的学习兴趣。具体教学活动包括：角色扮演，让学生模拟环保人士和开发者，讨论环境保护与经济发展的平衡；实验活动，通过模拟生态系统变化，直观展示人类活动对环境的影响；小组游戏，设计环保主题的竞赛，促进学生团队合作和知识应用。教学媒体使用包括多媒体课件和互联网资源，以及实物模型，以增强教学的直观性和互动性。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球自然风光和野生动物的短视频，让学生感受地球的美丽与生命的多样性。

2.提出问题：引导学生思考，“地球为什么被称为我们的家园？我们应如何保护这个家园？”

3.学生讨论：让学生自由发言，分享他们对地球的认识和感受。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.知识讲解：

-简述地球的基本特征，包括地理、气候、生态系统等。

-强调人类活动对地球环境的影响，包括气候变化、生物多样性减少等。

-讲解环保的基本原则和方法，如可持续发展、节能减排等。

（用时10分钟）

2.案例分析：

-展示几个环保案例，如垃圾分类、可再生能源利用等，让学生分析案例中的成功经验和挑战。

-引导学生讨论如何将这些成功经验应用到日常生活中。

（用时10分钟）

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在校园中实施环保行动？

-如何向家人和朋友宣传环保理念？

（用时5分钟）

2.分享与反馈：每组选取一名代表，分享讨论成果，其他同学给予反馈。

（用时5分钟）

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成两组，一组扮演环保人士，另一组扮演开发者。

-设置一个情景，如“在城市扩张过程中如何保护一片湿地”，两组进行辩论，阐述各自的观点。

（用时5分钟）

2.解决问题：

-教师引导学生思考如何解决辩论中提出的问题，提出具体的解决方案。

-学生分享自己的看法，教师给予点评和指导。

（用时5分钟）

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调环保的重要性和每个人应承担的责任。

2.学生反思自己在环保方面的行为，提出改进计划。

3.教师鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为地球家园贡献自己的力量。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.书籍推荐：《地球家园：环保行动手册》、《自然的力量：地球生态与人类未来》等书籍，可以帮助学生更深入地了解地球生态系统的运作和环境保护的重要性。

2.环保纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过高清影像展示地球的自然美景和生物多样性，同时揭示人类活动对环境的影响。

3.环保项目：介绍国内外知名的环保项目，如“绿色和平