4《少让父母为我们操心》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

4《少让父母为我们操心》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课《少让父母为我们操心》旨在通过四年级学生的生活实际，引导学生理解父母的辛劳，培养他们的感恩意识，教育学生如何在日常生活中做到体贴父母，减少父母的担忧。课程内容紧密结合统编版道德与法治四年级上册教材，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握与父母沟通的方法，提高学生的道德素养和法治观念，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、法治观念及社会参与能力。通过学习《少让父母为我们操心》，学生将学会在家庭中承担相应责任，培养良好的生活习惯，增强自我管理能力，进而提升个人责任感。同时，课程中将引导学生理解法律法规在家庭生活中的应用，培养遵纪守法的意识。此外，通过小组讨论和案例分析，学生将提高团队协作能力，增强社会参与意识，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解父母的辛苦，学会在生活中体贴父母，减少父母的担忧。

难点：如何让学生真正体会到父母的辛劳，将体贴父母的行为转化为自觉行动。

解决办法：

1.通过多媒体展示父母工作与生活场景，让学生直观感受父母的辛勤付出。

2.设计课堂互动环节，让学生分享自己父母的日常工作，增强同理心。

3.结合教材中的案例，引导学生进行小组讨论，探讨如何在生活中体贴父母，减少父母的担忧。

4.制定家庭实践任务，鼓励学生在家中实际行动，将所学内容内化为自觉行为。

5.教师在课堂上及时给予肯定和反馈，激励学生持续改进，突破难点。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：收集父母的日常工作照片或视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接进入主题，通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道父母的职业吗？他们每天工作辛苦吗？你们有没有想过怎样让父母少为我们操心呢？”通过学生的回答，自然过渡到本课主题《少让父母为我们操心》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的案例，引导学生阅读并讨论案例中孩子是如何体贴父母、减少父母操心的。接着，分析案例中的行为，提炼出体贴父母的具体做法，如主动承担家务、遵守纪律、勤奋学习等。然后，通过PPT展示父母的日常工作照片或视频，让学生直观感受父母的辛劳。最后，引导学生结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中体贴父母。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组讨论一个关于如何在生活中体贴父母的具体场景，如“当父母下班回家时，我们可以做些什么？”讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：写一篇日记，记录自己在家庭生活中如何体贴父母、减少父母操心的具体做法，以及感受和体会。要求字数不少于200字，真实感人。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《孝道故事》：收集古今中外的孝道故事，如《卧冰求鲤》、《子路负米》等，让学生了解孝道文化的历史传承。

-《家庭教育法》：介绍家庭教育法的相关内容，让学生了解国家在家庭教育方面的法律法规。

-《心理健康教育》：涉及如何与父母沟通、如何处理家庭矛盾等心理健康教育内容，帮助学生建立良好的家庭关系。

-《生活中的法律常识》：涵盖日常生活中涉及的法律常识，如交通安全、消费权益保护等，提高学生的法治意识。

2.拓展建议：

-阅读孝道故事，让学生在课后深入了解中华传统孝道文化，培养尊敬父母、关爱家人的品质。

-安排学生与家长共同学习家庭教育法，增进家长对家庭教育的重视，促进家校共育。

-鼓励学生参加心理健康教育活动，如心理咨询、家庭关系讲座等，提高自我认知和沟通能力。

-组织学生开展法律常识学习小组，通过案例分析、讨论交流等形式，增强法治意识，学会运用法律保护自己和家人的权益。

-邀请家长参与课堂，分享他们在家庭教育中的心得体会，让学生和家长共同成长。

-鼓励学生在家庭生活中实践所学，将孝道、法治观念融入日常生活，形成良好的行为习惯。

-定期组织家庭教育主题活动，如家庭亲子活动、家庭开放日等，增进家庭成员之间的感情，营造和谐家庭氛围。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演环节，让学生模拟家庭成员，通过情景剧的形式，让学生在实践中体验如何体贴父母，减少父母的操心。

2.我还设计了亲子互动作业，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成一些与课程相关的实践活动，增强家校联系。

（二）存在主要问题

1.在教