Unit 2 Different families Part A Lets learn Listen and do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）学年人教PEP版英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartALetslearnListenanddo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）学年人教PEP版英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartALetslearnListenanddo

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“不同的家庭”这一主题，通过学习词汇和句型，让学生能够描述自己和他人的家庭，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿单词和句子，运用所学词汇描述不同类型的家庭。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解不同文化背景下家庭结构的多样性。

3.思维品质：培养学生观察、分析和比较不同家庭的能力，激发想象力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与家庭相关的核心词汇，如“mother,father,sister,brother,family”等。这些词汇是构建句子的基础，需要通过重复练习和情景模拟来强化记忆。

-句型运用：重点句型包括“Whoishe/she?He/Sheismy...”和“Whatisthis?It’safamily.”。通过角色扮演和实际对话，让学生能够自然地运用这些句型介绍家庭成员。

2.教学难点

-发音准确性：对于三年级学生来说，某些单词如“brother”和“family”的发音可能较为复杂，学生容易混淆音素。教师可以通过示范、跟读和个别指导来帮助学生掌握正确的发音。

-句型结构理解：学生在使用“Whoishe/she?”时，可能会混淆主语和谓语的顺序。教师可以通过设计简单的问答游戏，让学生在游戏中实践并理解句型结构，如通过“猜猜我是谁”的游戏，让学生在实际应用中掌握正确结构。

-家庭成员描述的多样性：学生可能只知道用“big,small”等简单形容词来描述家庭成员，而不知如何表达更多的特征。教师可以提供更多的形容词，如“tall,short,young,old”等，并通过图片和实例来引导学生使用这些形容词进行描述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的家庭场景，让学生在模拟的语境中学习和使用新词汇和句型。

-任务型教学法：设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中完成任务，提高语言运用能力。

-互动式教学法：鼓励学生提问和回答，增加师生互动，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示家庭图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆单词和句型。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线词典和语言学习应用，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，提供真实语境，帮助学生提高听说能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅包含多种家庭成员的图片，引导学生观察并讨论他们所看到的。

-提出问题：“你们能告诉我图片中都有哪些家庭成员吗？”

-学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述不同的家庭。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示新词汇和句型，并用中文解释其意义。

-示范发音，并让学生跟读，纠正发音错误。

-通过简单的角色扮演，展示如何使用新句型介绍家庭成员。

-例如，教师扮演一个家庭成员，学生扮演另一个，进行问答练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：学生分成小组，使用新学到的词汇和句型互相介绍家庭成员。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-小组展示：每组选派一名代表向全班介绍组内成员的家庭情况。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“你们家里有哪些特别的活动或传统？”

-学生分享自己的家庭故事，教师用英语回应，鼓励学生用英语表达。

-教师可以提出一些拓展性问题，如：“你认为家庭对每个人来说意味着什么？”

-通过这种互动，教师引导学生思考家庭的概念，并尝试用英语表达更复杂的想法。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课学到的内容，并强调重要词汇和句型。

-学生再次跟读新词汇和