统编版语文六年级下册第六单元第2课时 综合性学习——开启毕业之旅 大单元教学设计.docx

第2课

课题：综合性学习——开启毕业之旅

内容分析：

本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。

综合性学习单元与常规教学单元不同，没有识字写字、阅读朗读的实际要求，重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成，按照“明确任务——制定计划——实践探究——交流评价”的活动流程，在本次活动中重点探究与掌握运用学过的方法整理资料，将语文能力与实际生活进行链接。

核心素养目标：

文化自信：学生回忆小学生活的美好情感，感悟师生情和同窗情的珍贵。

语言运用：乐于分享自己的难忘瞬间。

思维能力：制定活动计划，并按计划展开活动。

审美创造：能设计制作成长纪念册。

【教学重点】

明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。

培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

活动流程：

围绕学习目标，基于单元整体解读，依托“难忘小学生活”学习主题，本单元教学过程设计了两个学习任务。“追忆似水年华”和“依依惜别同窗情”实践活动中融通单元文本内容，多角度感悟同窗之谊，提高语言文字运用能力。

趣味导入：时间就像沙漏，无声无息的流逝，却又在每个瞬间留下痕迹。小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、感恩老师的谆谆教诲，向同窗好友依依惜别。

大任务一：“追忆似水年华”（小任务——开启毕业之旅）

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：创设情境确定主题。

教师出示：单元页，齐读单元导入，引入单元内容。

1.视频导入：

师生共同观看网上有关小学毕业的微电影或者视频，创设情境，激发学生的共情之心，为接下来的实践活动做铺垫。

追忆往事，分享难忘瞬间。

时间就像沙漏，无声无息的流逝，却又在每个瞬间留下痕迹。小学时光像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。

教师出示思维导图，学生根据思维导图的引导，说一说自己心中的难忘瞬间。

有关小学毕业的微电影或者视频，创设情境，激发学生的共情之心。

学生根据思维导图的引导，说一说自己心中的难忘瞬间。

2.确定主题突出重点。

1.交流导入：

古人离别时，多作送别诗，高适送别好友董大时曾说“莫愁前路无知己，。”王勃送好友杜少府去蜀州时曾说“海内存知己，。”（老师说上句，学生说下句）

今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？

2.各抒己见、集思广益，梳理项目。

（1）教师出示”毕业活动计划单。

（2）“学生填写“毕业活动计划单”，依托“毕业活动计划单”各小组各抒己见，提出围绕主题本次综合性学习，我们可以开展哪些活动项目。

3.确定主题。为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议。

（1）学生自主阅读两个板块的“活动建议”，明确本次综合性学习的主题。

（要求:从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议?）

学生汇报

预设1：我从书本上得知我们可以从“填写时间轴、分享难忘回忆”入手。

预设2：我从书本上得知我们可以从“举办毕业联欢会、制作成长纪念册”入手。

4.明确建议，突出重点。

默读“回忆往事”部分的“活动建议”，思考：这三个活动可不可以调换顺序？为什么？

?填写时间轴

?畅谈成长故事，分享难忘回忆

?制作成长纪念册

预设1：不可以，我们需要先“填写时间轴”，然后再从中寻找“难忘回忆”，最后才能制作“成长纪念册”。

预设2：成长纪念册肯定是不能先制作好的，时间轴上的内容可能会很多，不是所有事都有必要记录在成长纪念册上。

预设3：难忘的回忆在分享的过程中，可以引起更多同学的共鸣，比如我想到了这件事，你却忘记了，在分享的过程中你也觉得这件事确实难忘，可以丰富我们的内容，所以分享是有必要在制作成长纪念册之前进行的。

师生互动对诗句。

填写“毕业活动计划单”

学生自主阅读两个板块的“活动建议”，明确本次综合性学习的主题。

思考活动顺序是否可以调换。分享自己的见解。

预设1：不可以，我们需要先“填写时间轴”，然后再从中寻找“难忘回忆”，最后才能制作“成长纪念册”。

预设2：成长纪念册肯定是不能先制作好的，时间轴上的内容可能会很多，不是所有事都有必要记录在成长纪念册上。

设计意图：通过阅读教材内容，思考三个活动之间的联系，从中发现搜集整理信息的一般规律就是先列提纲，然后丰富内容，最后进行有目的的筛选信息。在活动初期就明确整理资料，制作成长纪念册的任务要求。

第三节：组建实践小组，分配实践任务。

1.博采众长，各