统编版语文六年级下册第六单元第3课时综合性学习——走进时光长廊 大单元教学设计.docx

第3课

课题：综合性学习——走进时光长廊

内容分析：

教材提供了三篇阅读材料，《老师领进门》与《作文上的红双圈》是记叙文，这两篇文章的作者分别从不同时代回忆自己小学生活，从叙事的角度激发学生的学习热情与灵感，为本次学习活动奠定基础；而《如何制作成长纪念册》则是采用了非连续性文本的方式，为本次活动的核心任务提供有效帮助，阅读资料在本次综合性学习活动中不必要像平时处理课文一样去进行教学设计，而作为辅助教学资源，根据学生实践活动中的需要进行合理安排即可。

核心素养目标：

文化自信：感悟对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情。

语言运用：学生从时间轴上筛选令人难忘的回忆，用文字表达出来。

思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。

审美创造：能围绕活动主题，设计创意时间轴。

【教学重点】

1.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得聪明在于学习，天才在于积累。

2.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

活动流程：

围绕学习目标，基于单元整体解读，依托“难忘小学生活”学习主题，本单元教学过程设计了两个学习任务。“追忆似水年华”和“依依惜别同窗情”实践活动中融通单元文本内容，多角度感悟同窗之谊，提高语言文字运用能力。

趣味导入：时间就像沙漏，无声无息的流逝，却又在每个瞬间留下痕迹。小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、感恩老师的谆谆教诲，向同窗好友依依惜别。

大任务一：“追忆似水年华”（小任务——走进时光长廊）

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：阅读资料，畅谈收获

1.聊天导入：

在漫长的小学学习生涯中，会发生许许多多的事情，它们就像散落在沙滩上的贝壳一样。有的光彩夺目，有的黯然失色。在你的记忆中也一定有一些人、一些事，让你特别难忘，走，让我们一起读一读名家的回忆，聊一聊自己的校园生活。

2.我来读读名家的回忆.

（1）读一读《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇阅读资料。

（2）思考：这两篇文章分别写了什么事？作者为什么对这些事特别难忘？

（3）小组讨论并交流。

①《老师领进门》先写“我”读小学遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每次讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。

②《作文上的红双圈》主要讲述了1972年5月，“我”参加学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了鼓励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。

③小组讨论：在人生的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量，在你的成长之路上是否也有让你记忆深刻的红双圈呢？

学生交流汇报

预设1：老师的夸奖让我充满自信的力量。（事例）

预设2：老师的鼓励让我拥有挑战困难的力量。（事例）

3.分享回忆。

六年的校园生活里肯定发生了很多让你记忆犹新的事情，静下心来好好回忆一下，你想起了哪些印象特别深刻的人或事？

类别

具体内容

难忘的理由

难忘的老师

难忘的一节课

难忘的运动会

难忘的文艺演出

难忘的……

快速阅读资料，用自己的话概括文章内容。两篇文章都是记录了上学之后的难忘回忆，描述了老师对自己未来事业的影响。

联系自己的实际生活，想一想，有没有哪位老师在自己意志消沉的时候给予自己鼓励和安慰。在自卑或者胆怯的时候给予自己力量呢？

自己也可以想一想，自己在第一天入学的时候有没有有趣的事情发生，自己是跟同桌怎么认识的？自己的第一个好朋友是谁，自己有什么难忘的经历，比如在某一年获奖啦，因为什么事情受到老师的表扬或者批评，班集体集体出游，班集体比赛中得奖啦……不必要都是“大事”“奇事”，生活中有些琐碎的小事儿也值得记下来。

第二节：填写我的时间轴。

1.教师导入：同学们，为了帮助我们更好地回顾小学生活，课本上为我们设计了一根树形的时间轴，它的根部就是我们刚刚入学的时候，它的顶部就是现在的我们…请同学们说一说时间轴有什么作用呢？

预设1.：按照时间顺序回忆往事，为搜集成长资料提供线索。

2.如何使用时间轴。

出示课件：时间轴。

①教师提问：同学们，谁来说一说，这根时间轴要怎样填写呢？

预设1：时间按顺序填在横线上，人或事简要地填写在方框内。

预设2：同学之间应该多交流，因为毕竟很多事情都是大家一起经历的，可以互相提示。

②拓宽学生思路。启发思考：同学们，请你想一想，时间轴一定要画成教材中的样子吗？它还可以是什么样子的？

预设1：时间轴可以是纵向的，也可以是横向的。

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